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摘要：词是语言的建构材料，也是最小的能够独立运用的语言单位。词汇中的任何词语都是通过一定的句法关系和语义关系与其他词语建立起一定联系，并在语境中传递信息的。本文就如何利用词根记忆英语单词进行了有效的探讨。
关键词：词根；高中英语；教师；学生
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0067
新课标高中英语必修课程词汇知识内容要求：了解词汇的词根、词缀，掌握词性变化规律，并用于理解和表达有关主题的信息和观点。初中学生已经掌握了1500～1600个常用单词和一定数量的短语，高中阶段要求学生掌握3500个词汇，学习运用1500个课标外单词。从初中到高中，词汇要求不但在数量上有提高，而且在难度上也有增加。因此，在初高中衔接阶段，给学生讲解构词法，利用词根记单词，让学生在理解的基础上记忆单词是很有必要的。
一、理解掌握常见的词根，记忆新单词
词根是指可以演变成其他许多单词的一些基本词汇，代表一个完整的意思并独立存在。掌握词根含义，通过添加前缀或后缀可以组成新词。词缀是指加在词根之前或之后的一个最小语素，它有一定意义，但不能独立存在，必须依附于词根，可分为前缀和后缀。一般前缀改变词义，后缀改变词性。明确这样的含义，可以帮助学生轻松掌握新单词。
常见的词根和例词
1. -ag-，-act-行动
agency n.（1）代理处；经销处；代理机构（2）（尤指政府内的）机构；局；部；厅agent n.代理人；代理商；经纪人act v.（1）行动；做事（2）举止；表现（3）演（戏）；扮演（角色）n.（1）行动；行为（2）法令；条例（3）（戏剧的）一幕action n.行动；行为active adj. （1）（行动、思想）活跃的（2）积极（参与）的actively adv.活跃地；积极地
2. -centr-中心
central adj.中心的；中部的；中央的；重要的centralize v.集权控制；实行集中centre n.中心点；中心；中央
3. -car-， -carr-， -char， -charg-车；载
car n.小汽车；火车车厢career n.职业；毕生事业；生涯carriage n. （火车的）车厢；四轮马车
carrier n.（1）运输公司；运载工具（2）带菌者carry v. （1）提；拿；搬；抱（2）携带；带着（3）运送；运载；传送charge v. （1）（向……）收费；开价（2）指控；控告（3）（给……）充电n. （1）主管；负责（2）费用；价钱（3）指控；罪名：chargeable adj.（1）应支付的（2）应征税的
4. -duc-，-duct-引导
conduct R3v. （1）[正式用语]引导；带领（2）指挥（乐队等）n.行为；举止conductor n. （1）（合唱团、管弦乐队等的）指挥（2）（公共汽车）售票员；[美]列車长
理解词根在单词中的作用，并加以对比，记忆单词会事半功倍，但是，单词的含义最终还是离不开句子和语篇等一定的语境。例如：词根duct-，duc-：=to lead，表示“引导，带来”；pro-“向前，在前”；-duc，duct-拉，引导，词源同conduce，conduct，引申词义生产，制造。
二、识记常见的名词后缀和形容词后缀
1.常见的名词后缀和例词
（1）-ment表示“行为、结果”agree-agreement协议，同意，一致；develop-development发展。（2）-ness表示“状态、性质或特点” calm-calmness。（3）-ist表示“干……的人；……专家；从事……的人”art-artist艺术家；science-scientist科学家。（4）-tion/ation表示“行为、状态”educate—education教育；invite—invitation。
2.常见的形容词后缀和例词
（1）-ful，表示“有……的”一般缀于名词后，和单词full同源，power-powerful强大的；harm-harmful有害的。（2）-ic或-etic表示“与……相关的，……的”一般缀于名词后，energy-energetic精力充沛的；science-scientific科学的。
三、通过对词根和词缀的理解，结合语篇理解不同的词根和不同的词缀构成的单词在上下文中的意思，理解语篇表达的意思，进一步记忆单词
段落中的connection词中词根nect：连接，关联；con-：一起，共同；connection共同连接，关联。subject词中词根ject投掷，扔；sub-表示“在下面”；subject服从的，让大家讨论的主题，科目。conduct词中词根duct-拉，引导，con-处于活动状态。conduct引导大家一起做，指挥，实施。discover词中词根cover：表示“盖子”，复合词根：co-共同 ver-（wer）保护。dis-表示“分开，散开”，引申词义“离开，无，没有，表相反”，discover暴露，发现。employee词中词根ploy：表示“活动，手段”，em-表示“入、内、在……之内、使……”，-ee后缀，表示“人或物”，employ在活动之内的人，受雇人员，职员。product词中词根duct-引导，带来，但pro-表示“向前，在前”，product引出的东西、产品。workplaces=work places，工作场所，车间。houseplants=house plants室内盆栽植物。通过对这些词的词根和词缀的拆分理解，充分理解语篇，进而更好地记忆单词。
掌握了单词的构成与意义，那么上述这段英文就很好理解了。其可以翻译成：“人类和植物之间的关联，长时间以来一直是科学研究的主题。近期的研究已经发现了二者之间存在正向的效应。例如，在俄亥俄州杨斯顿市进行的一项研究就发现，在城市中那些绿化更多的地方，犯罪发生的更少。另一方面，当工作场所中装饰了室内植物时，职员们的工作效率被证明可以提高15%。”
总之，记单词是一项艰巨而长期的英语学习任务，除了利用词根和词缀帮助记忆单词，还可以运用词义联想、同形词比较、谐音记忆等方法。坚持每天理解记忆，重复再现，一定会使单词记忆有趣、有效。
参考文献：
[1]梅德明，王蔷.普通高中英语课程标准（2017年版）解读[M].北京：高等教育出版社，2019.
（作者单位：河南省三门峡市第一高级中学472000）
关键词：词根；高中英语；教师；学生
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0067
新课标高中英语必修课程词汇知识内容要求：了解词汇的词根、词缀，掌握词性变化规律，并用于理解和表达有关主题的信息和观点。初中学生已经掌握了1500～1600个常用单词和一定数量的短语，高中阶段要求学生掌握3500个词汇，学习运用1500个课标外单词。从初中到高中，词汇要求不但在数量上有提高，而且在难度上也有增加。因此，在初高中衔接阶段，给学生讲解构词法，利用词根记单词，让学生在理解的基础上记忆单词是很有必要的。
一、理解掌握常见的词根，记忆新单词
词根是指可以演变成其他许多单词的一些基本词汇，代表一个完整的意思并独立存在。掌握词根含义，通过添加前缀或后缀可以组成新词。词缀是指加在词根之前或之后的一个最小语素，它有一定意义，但不能独立存在，必须依附于词根，可分为前缀和后缀。一般前缀改变词义，后缀改变词性。明确这样的含义，可以帮助学生轻松掌握新单词。
常见的词根和例词
1. -ag-，-act-行动
agency n.（1）代理处；经销处；代理机构（2）（尤指政府内的）机构；局；部；厅agent n.代理人；代理商；经纪人act v.（1）行动；做事（2）举止；表现（3）演（戏）；扮演（角色）n.（1）行动；行为（2）法令；条例（3）（戏剧的）一幕action n.行动；行为active adj. （1）（行动、思想）活跃的（2）积极（参与）的actively adv.活跃地；积极地
2. -centr-中心
central adj.中心的；中部的；中央的；重要的centralize v.集权控制；实行集中centre n.中心点；中心；中央
3. -car-， -carr-， -char， -charg-车；载
car n.小汽车；火车车厢career n.职业；毕生事业；生涯carriage n. （火车的）车厢；四轮马车
carrier n.（1）运输公司；运载工具（2）带菌者carry v. （1）提；拿；搬；抱（2）携带；带着（3）运送；运载；传送charge v. （1）（向……）收费；开价（2）指控；控告（3）（给……）充电n. （1）主管；负责（2）费用；价钱（3）指控；罪名：chargeable adj.（1）应支付的（2）应征税的
4. -duc-，-duct-引导
conduct R3v. （1）[正式用语]引导；带领（2）指挥（乐队等）n.行为；举止conductor n. （1）（合唱团、管弦乐队等的）指挥（2）（公共汽车）售票员；[美]列車长
理解词根在单词中的作用，并加以对比，记忆单词会事半功倍，但是，单词的含义最终还是离不开句子和语篇等一定的语境。例如：词根duct-，duc-：=to lead，表示“引导，带来”；pro-“向前，在前”；-duc，duct-拉，引导，词源同conduce，conduct，引申词义生产，制造。
二、识记常见的名词后缀和形容词后缀
1.常见的名词后缀和例词
（1）-ment表示“行为、结果”agree-agreement协议，同意，一致；develop-development发展。（2）-ness表示“状态、性质或特点” calm-calmness。（3）-ist表示“干……的人；……专家；从事……的人”art-artist艺术家；science-scientist科学家。（4）-tion/ation表示“行为、状态”educate—education教育；invite—invitation。
2.常见的形容词后缀和例词
（1）-ful，表示“有……的”一般缀于名词后，和单词full同源，power-powerful强大的；harm-harmful有害的。（2）-ic或-etic表示“与……相关的，……的”一般缀于名词后，energy-energetic精力充沛的；science-scientific科学的。
三、通过对词根和词缀的理解，结合语篇理解不同的词根和不同的词缀构成的单词在上下文中的意思，理解语篇表达的意思，进一步记忆单词
段落中的connection词中词根nect：连接，关联；con-：一起，共同；connection共同连接，关联。subject词中词根ject投掷，扔；sub-表示“在下面”；subject服从的，让大家讨论的主题，科目。conduct词中词根duct-拉，引导，con-处于活动状态。conduct引导大家一起做，指挥，实施。discover词中词根cover：表示“盖子”，复合词根：co-共同 ver-（wer）保护。dis-表示“分开，散开”，引申词义“离开，无，没有，表相反”，discover暴露，发现。employee词中词根ploy：表示“活动，手段”，em-表示“入、内、在……之内、使……”，-ee后缀，表示“人或物”，employ在活动之内的人，受雇人员，职员。product词中词根duct-引导，带来，但pro-表示“向前，在前”，product引出的东西、产品。workplaces=work places，工作场所，车间。houseplants=house plants室内盆栽植物。通过对这些词的词根和词缀的拆分理解，充分理解语篇，进而更好地记忆单词。
掌握了单词的构成与意义，那么上述这段英文就很好理解了。其可以翻译成：“人类和植物之间的关联，长时间以来一直是科学研究的主题。近期的研究已经发现了二者之间存在正向的效应。例如，在俄亥俄州杨斯顿市进行的一项研究就发现，在城市中那些绿化更多的地方，犯罪发生的更少。另一方面，当工作场所中装饰了室内植物时，职员们的工作效率被证明可以提高15%。”
总之，记单词是一项艰巨而长期的英语学习任务，除了利用词根和词缀帮助记忆单词，还可以运用词义联想、同形词比较、谐音记忆等方法。坚持每天理解记忆，重复再现，一定会使单词记忆有趣、有效。
参考文献：
[1]梅德明，王蔷.普通高中英语课程标准（2017年版）解读[M].北京：高等教育出版社，2019.
（作者单位：河南省三门峡市第一高级中学472000）