【摘 要】
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摘要：混合式教学模式增强了师生之间的互动性，突破传统教学时空限制，充分发挥了教师主导，学生自主学习的特点，提高了学生的学习兴趣。实践结果表明，基于混合式教学的专业教学资源建设可以有效地解决传统专业教学资源建设的面临着的障碍和制约因素，集合学生、教师、学校、企业等多方力量，达到以专业技能教育为主，课程资源类型丰富多样，增强互动性的目的，更好地服务于高等职业技术院校的专业教学。 关键词：混合式教学;
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摘要：混合式教学模式增强了师生之间的互动性，突破传统教学时空限制，充分发挥了教师主导，学生自主学习的特点，提高了学生的学习兴趣。实践结果表明，基于混合式教学的专业教学资源建设可以有效地解决传统专业教学资源建设的面临着的障碍和制约因素，集合学生、教师、学校、企业等多方力量，达到以专业技能教育为主，课程资源类型丰富多样，增强互动性的目的，更好地服务于高等职业技术院校的专业教学。
关键词：混合式教学;专业教学资源建设;高职院校;课程资源
中图分类号：G642
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摘要：以计算机组成原理课程为例，探讨课程思政教学设计与实施的基本方法。本文以课程思政教学机制设定为起点，对课程思政的教学内容、教学手段、教学过程和课程评价进行设计，形成切实可行的课程思政推广模式和示范课堂。 关键词：课程思政;教学设计;示范课堂 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021）18-0112-02 开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
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摘要：当前，中职教育的重要性逐渐得到凸显。其能够培养大量社会所需的专业人才，提高经济流动活力，对未来行业发展具有顯著的推动力。而电工电子技术教学在中职授课中属于较为关键的部分之一，为了达到理想的教学效果，应当结合微课技术进行授课，进一步强化学生的学习质量，使他们能够在课堂中获得专业知识，为以后的就业与社会发展打下坚实基础。本文首先分析微课的基础概念与类型，随后阐述教学现状，最后深入研究电工电子技术
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