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摘 要:高职院校社团文化建设坚持多元化发展方向,促进其知识结构不断完善,为其技能成熟提供实践空间,是培养综合素质较强的一专多能的技术应用型高职人才的载体。
关键词:社团文化 多元化 载体
高校学生社团是校园文化的主要载体,是大学生培养兴趣爱好、扩大求知领域、陶冶思想情操、展示才华智慧的广阔舞台。开展有品位、多品种、健康向上的社团文化活动,可以使学生优化知识结构、培养和发展个人兴趣爱好和特长,实现其自我管理、自我服务、自我教育、自我提高,可以极大地促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展,从而全面提高学生的综合素质。
高职院校是培养生产服务一线技术应用型人才的摇篮,相对于其他高校,社团文化建设具有非同一般的意义和作用。高职院校学生社团是学生连接理论知识与专业实践、课余兴趣、社会需求的便捷枢纽,有利于提高学生的知识水平和专业技能,促进其知识结构的不断完善,为其技能成熟提供良好的环境。通过社团多元化的组织和表现形式,学生将课堂上学到的知识以及课外阅读所获得的知识,综合运用到校园文化活动开展和社会实践之中,将理论与实践融洽地连接在一起,不仅激发其兴趣,锻炼其思维能力,增强其学习的自觉性,养成其勤于思考、大胆创新的好习惯,而且还可以将所学的专业知识服务于校园、服务于社会,培养他们适应社会能力和实践创新能力,提升其职业能力,是培养综合素质较强的一专多能型高职人才的重要载体。
相对于一般高校,河南省高职院校学生社团文化起步相对较晚,目前正处于快速发展阶段,由于受地域位置、经济条件、开放程度等多方面影响,发展和分布很不均衡。随着近年来我省高教体制改革和素质教育的不断拓展,高职院校学生社团以较快的速度实现规模化发展,社团的规模和数量不断扩大,社团类型呈多样化趋势发展。2009年2月24日,团省委发布了河南省高校学生社团的最新发展情况。据不完全统计,目前我省高校的各类学生社团已经超过3900个。①但在发展过程中,也普遍存在递增速度快而发展不均衡的现象。文艺等传统意义上的兴趣爱好类社团依然是学生关注的热点,尤其以文化艺术类、社会科学类社团增加较快,这些社团起步较早、数量多、规模大、活动多且活动层次高、影响面广、自身建设完善,而一些有较强专业知识背景的学术科技类、理论学习类社团,以及新兴的志愿服务类社团,正受到越来越多学生的喜爱。但是相对于文化艺术类的社团,这些学生社团起步较晚、数量少、活动少且活动层次较低,缺乏创新性和创造性,难以达到承载职业院校学生素质拓展,突出技能培养的作用。而恰恰是这类社团,对于学生职业技能的培养是一般社团所不具备的。
根据以上情况,我们认为,社团活动不能仅仅追求兴趣爱好,还要考虑到自身将来发展的需要。因此,学生社团要坚持高职教育为社会、为企业服务的发展导向,坚持社团文化多元化的发展方向,为高职院校学生的全面发展提供广阔的实践空间。针对目前高职院校社团文化建设多元化发展中存在的问题,应该从以下几个方面做起。
首先要坚持社团文化多元化的发展方向,促进社团文化建设和谐发展。
近年来,随着高职院校学生社团数量的增多,社团种类和参与人数剧增。目前,高职院校学生社团大体可划分为文化艺术类、社会科学类、学术科技类、理论学习类、志愿服务类、就业创业类等类型。社团类型的多元化要求活动的内容和形式多元化以及管理目标多元化,要积极开掘学生潜能,营造适应各类人才成长的环境,拓宽学生成才的道路。社团文化要多元化和谐发展,不能脱离高职院校的现实,不能超越高职学生现有的文化水平。社团文化活动要贴近高职学生生活实际,以增强凝聚力、号召力,从而促进社团文化建设的和谐发展。
高职院校学生思维活跃、视野宽阔、兴趣广泛,各个社团可以根据社团的宗旨、成员各自的兴趣爱好组织各类活动,使社团文化活动的内容和形式变得更加丰富多彩且各有侧重。社团文化的多元化发展,可以把不同兴趣爱好的学生组织起来,有利于学生丰富课余生活、开阔知识视野、提高自身修养、增进同学友谊,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力以及与人交流、与人合作的能力,增强集体观念和创新精神,有助于他们将来在各自工作的起跑线上前进和发展。
社科类社团的活动,促进了学生人文素养的提高,使学生从不同的角度领略到中國传统文化的博大精深,激发学生的责任感和使命感;科技类社团的活动,可以提高学生的动手能力和创新能力,提升学生的职业能力;志愿服务类社团活动,可以让学生提前了解社会,培养他们的服务意识;心理咨询类活动,可以排解学生就业压力,树立积极健康的良好心态,为其在校期间的学习生活和以后的就业奠定良好的心理基础;就业创业类活动,可以让学生及时找到自己在社会的定位,为其以后求职择业或自主创业积累一定的经验。社团文化多元化发展,兼容并蓄,可以繁荣校园文化的内涵,为有不同爱好的学生提供不同的实践活动场所,营造适应各类人才成长的环境,拓宽学生成才的道路,让他们认识到自身的长处,找到在社会上的定位,为其以后的工作提前做好走向市场的准备。
其次要巩固已成规模的文化艺术类、社会科学类社团的建设,扶持并加强相对薄弱的技能类、科技类社团的建设。
文化艺术类、社会科学类社团是高职院校社团活动的一道亮丽的风景,代表了学校的整体风格和气质,代表了学院所有师生的精神风貌,也是学院社团文化建设中实力最强、档次最高的活动。高职院校中的文化艺术类、社会科学类社团的建设,可以弥补高职院校学生人文素质缺失的弊端,通过形式多样的社团活动,加强人文教育,培养审美品质,提高学生的悟性,提升学生的精神面貌,从而将在活动中所学到的知识内化为素质,外化为气质。
在坚持多元化发展的同时,还要注意快速发展中的均衡性,不能顾此失彼。一方面,积极鼓励学生从事高层次的文化艺术类、社会科学类社团活动;另一方面,还要对相对薄弱的科技类和理论学习类社团进行重点扶持,鼓励学生勇于开拓创新,提升社团活动的质量和层次,创立自己的社团品牌和特色。
在这方面,一些高校已经积累了不少经验。郑州铁路职业技术学院充分发挥职业教育先锋的作用,在社团文化建设中注重强化科技类社团的建设。目前学院的53个学生社团中有1/4属于技能类、科技类社团。这些社团活动的开展形式灵活、新颖,使学生在课堂上学到的专业知识在社团活动中得以巩固和提高。从2007年开始,由这些社团成员代表参加的河南省和全国的各类设计和制作比赛都获得了很好的成绩,受到各类媒体的广泛关注和报道。2007年参加了全国大学生电子大赛,获得了全国高职高专类的最高奖——索尼杯;2009年参加了全国职业院校技能大赛,在“高职组电子产品设计及制作”比赛中夺得一等奖,该学院是在这两次大赛中获得一等奖的河南省唯一一所高职院校,实现了河南省在该项目零的突破,受到了河南省教育厅的奖励,树立了自己的社团品牌。
再次是重视发展心理健康类、求职类社团的建设,帮助学生提前了解社会、适应社会。
2009年4月15日,教育部发布通知,要求加强高校学生就业思想政治教育,各高校要鼓励和支持学生成立以提高职业发展能力和就业能力为目标的社团,要支持学生求职类社团建设,加强对求职类学生社团建设的指导,使学生通过参与社团的活动和实习,更加明确未来发展和奋斗的目标,有针对性地进行专业知识的积累,提高职业技能、择业技能、求职技能,为将来的就业和创业奠定更加坚实的基础,充分发挥学生自我教育、自我服务的作用。
响应教育部的号召,我省各高职院校相继成立了各种就业创业类学生社团,并呈现异军突起的现状。但就业创业类社团不能讲求轟动效应,有名无实,而要有所发展和突破。高职院校可以利用校园学生相对集中的优势,先发展规模较小、运营成本较小、风险较小的项目,如销售手机充值卡、学习用品、小食品和小饰品等,通过历练积累经验,由小到大,然后再寻求更大的发展。
此外,心理健康类社团在缓解大学生心理压力中也发挥了重要作用。高职院校要重视毕业生心理健康教育,通过心理健康类社团的建设和活动,帮助学生以积极的心态面对就业压力,帮助学院做好学生的思想工作和心理疏导。可以通过专门组织针对毕业生的心理危机排查、现场咨询、心理测评、心理讲座等活动,为毕业生提供舒缓压力、排解紧张情绪的渠道,使毕业生顺利度过毕业、就业的心理关键期。
最后要坚持和谐发展与开放性发展的原则,坚持以校内为主、校内与校外相结合的原则,加强横向联系,扩大对外交流,提升社团影响力。
高职院校社团文化建设要坚持和谐性发展的原则,要以先进文化为主导,使社团文化产生一定的感召力、引导力;要坚持以人为本的科学发展观,尊重社团成员的主体地位,加强人文教育,引导学生树立正确的思想观念和思维方式,能用宽容的态度看待和处理各种问题,从而充实社团文化的深层内涵。②
社团文化建设还要坚持开放性发展的原则,要树立一定的经济意识,通过争取政策、吸引社会资源以及有偿服务等多渠道筹集资金,为社团提供必要的经费保证。各社团要善于利用与整合各种资源,利用社团的优势互补和资源共享,加强校内各社团之间的联系、协作与交流,推出跨校际联合活动,加强校际间的交流,在交流与合作中拓展活动空间,促进社团文化的发展。各社团要结合自身特点,利用社会的广阔舞台和丰富资源,与社会进行对接,来充实社团文化建设的内涵,达到最后从学校走向社会、服务社会的目的。
仍以郑州铁路职业技术学院为例,该校依托学生社团,提升学生职业能力,逐渐形成了社团成就人才培养的良好模式。无线电协会通过与杨中科泰的合作,实现了企业与社团的接轨,杨中科泰向该协会投资20万元设备,共建研究基地,并录用该协会的相关人员到企业工作,从而实现了社团走向社会、服务社会的目的。计算机协会的学生在学院捷普科技开发中心协助导师进行多媒体课件制作,参与开发研制的课件达100多类。学生在企业真实的生产、研发和文化场景中工作、学习并获取报酬,提升了其职业能力。
各高职院校还可以通过青年志愿者活动、社会实践活动等活动形式,帮助学生了解社会需求,向社会学习,推动社团自身建设,从而达到实践成才的最终目的。利用自身资源优势,寻求社会商家和厂家在活动时予以经费和研发条件的支持。充分利用现代化传媒手段,如社团可利用自己的网页、网络新闻等现代传媒广泛宣传社团活动,提高社团的知名度,提升社团影响力,创立社团活动品牌,把社团文化推向更广阔的社会。③[本文为河南省教育科学“十一五”规划2008年度课题(课题编号:2008-JKGHAGH-704)和郑州铁路职业技术学院2009年度科研课题研究成果。]
注释:
①熊飞:《据统计:河南省高校各类学生社团已超过3900个》,《河南日报》,2009年2月24日。
②陈幼林:《论高校学生社团文化的发展原则》、《湖南科技学院学报》,2008(2)。
③刘渝霞:《高校学生社团文化建设探微》,《文教资料》,2009(8)。
(作者为郑州铁路职业技术学院公共教学部副教授)
关键词:社团文化 多元化 载体
高校学生社团是校园文化的主要载体,是大学生培养兴趣爱好、扩大求知领域、陶冶思想情操、展示才华智慧的广阔舞台。开展有品位、多品种、健康向上的社团文化活动,可以使学生优化知识结构、培养和发展个人兴趣爱好和特长,实现其自我管理、自我服务、自我教育、自我提高,可以极大地促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展,从而全面提高学生的综合素质。
高职院校是培养生产服务一线技术应用型人才的摇篮,相对于其他高校,社团文化建设具有非同一般的意义和作用。高职院校学生社团是学生连接理论知识与专业实践、课余兴趣、社会需求的便捷枢纽,有利于提高学生的知识水平和专业技能,促进其知识结构的不断完善,为其技能成熟提供良好的环境。通过社团多元化的组织和表现形式,学生将课堂上学到的知识以及课外阅读所获得的知识,综合运用到校园文化活动开展和社会实践之中,将理论与实践融洽地连接在一起,不仅激发其兴趣,锻炼其思维能力,增强其学习的自觉性,养成其勤于思考、大胆创新的好习惯,而且还可以将所学的专业知识服务于校园、服务于社会,培养他们适应社会能力和实践创新能力,提升其职业能力,是培养综合素质较强的一专多能型高职人才的重要载体。
相对于一般高校,河南省高职院校学生社团文化起步相对较晚,目前正处于快速发展阶段,由于受地域位置、经济条件、开放程度等多方面影响,发展和分布很不均衡。随着近年来我省高教体制改革和素质教育的不断拓展,高职院校学生社团以较快的速度实现规模化发展,社团的规模和数量不断扩大,社团类型呈多样化趋势发展。2009年2月24日,团省委发布了河南省高校学生社团的最新发展情况。据不完全统计,目前我省高校的各类学生社团已经超过3900个。①但在发展过程中,也普遍存在递增速度快而发展不均衡的现象。文艺等传统意义上的兴趣爱好类社团依然是学生关注的热点,尤其以文化艺术类、社会科学类社团增加较快,这些社团起步较早、数量多、规模大、活动多且活动层次高、影响面广、自身建设完善,而一些有较强专业知识背景的学术科技类、理论学习类社团,以及新兴的志愿服务类社团,正受到越来越多学生的喜爱。但是相对于文化艺术类的社团,这些学生社团起步较晚、数量少、活动少且活动层次较低,缺乏创新性和创造性,难以达到承载职业院校学生素质拓展,突出技能培养的作用。而恰恰是这类社团,对于学生职业技能的培养是一般社团所不具备的。
根据以上情况,我们认为,社团活动不能仅仅追求兴趣爱好,还要考虑到自身将来发展的需要。因此,学生社团要坚持高职教育为社会、为企业服务的发展导向,坚持社团文化多元化的发展方向,为高职院校学生的全面发展提供广阔的实践空间。针对目前高职院校社团文化建设多元化发展中存在的问题,应该从以下几个方面做起。
首先要坚持社团文化多元化的发展方向,促进社团文化建设和谐发展。
近年来,随着高职院校学生社团数量的增多,社团种类和参与人数剧增。目前,高职院校学生社团大体可划分为文化艺术类、社会科学类、学术科技类、理论学习类、志愿服务类、就业创业类等类型。社团类型的多元化要求活动的内容和形式多元化以及管理目标多元化,要积极开掘学生潜能,营造适应各类人才成长的环境,拓宽学生成才的道路。社团文化要多元化和谐发展,不能脱离高职院校的现实,不能超越高职学生现有的文化水平。社团文化活动要贴近高职学生生活实际,以增强凝聚力、号召力,从而促进社团文化建设的和谐发展。
高职院校学生思维活跃、视野宽阔、兴趣广泛,各个社团可以根据社团的宗旨、成员各自的兴趣爱好组织各类活动,使社团文化活动的内容和形式变得更加丰富多彩且各有侧重。社团文化的多元化发展,可以把不同兴趣爱好的学生组织起来,有利于学生丰富课余生活、开阔知识视野、提高自身修养、增进同学友谊,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力以及与人交流、与人合作的能力,增强集体观念和创新精神,有助于他们将来在各自工作的起跑线上前进和发展。
社科类社团的活动,促进了学生人文素养的提高,使学生从不同的角度领略到中國传统文化的博大精深,激发学生的责任感和使命感;科技类社团的活动,可以提高学生的动手能力和创新能力,提升学生的职业能力;志愿服务类社团活动,可以让学生提前了解社会,培养他们的服务意识;心理咨询类活动,可以排解学生就业压力,树立积极健康的良好心态,为其在校期间的学习生活和以后的就业奠定良好的心理基础;就业创业类活动,可以让学生及时找到自己在社会的定位,为其以后求职择业或自主创业积累一定的经验。社团文化多元化发展,兼容并蓄,可以繁荣校园文化的内涵,为有不同爱好的学生提供不同的实践活动场所,营造适应各类人才成长的环境,拓宽学生成才的道路,让他们认识到自身的长处,找到在社会上的定位,为其以后的工作提前做好走向市场的准备。
其次要巩固已成规模的文化艺术类、社会科学类社团的建设,扶持并加强相对薄弱的技能类、科技类社团的建设。
文化艺术类、社会科学类社团是高职院校社团活动的一道亮丽的风景,代表了学校的整体风格和气质,代表了学院所有师生的精神风貌,也是学院社团文化建设中实力最强、档次最高的活动。高职院校中的文化艺术类、社会科学类社团的建设,可以弥补高职院校学生人文素质缺失的弊端,通过形式多样的社团活动,加强人文教育,培养审美品质,提高学生的悟性,提升学生的精神面貌,从而将在活动中所学到的知识内化为素质,外化为气质。
在坚持多元化发展的同时,还要注意快速发展中的均衡性,不能顾此失彼。一方面,积极鼓励学生从事高层次的文化艺术类、社会科学类社团活动;另一方面,还要对相对薄弱的科技类和理论学习类社团进行重点扶持,鼓励学生勇于开拓创新,提升社团活动的质量和层次,创立自己的社团品牌和特色。
在这方面,一些高校已经积累了不少经验。郑州铁路职业技术学院充分发挥职业教育先锋的作用,在社团文化建设中注重强化科技类社团的建设。目前学院的53个学生社团中有1/4属于技能类、科技类社团。这些社团活动的开展形式灵活、新颖,使学生在课堂上学到的专业知识在社团活动中得以巩固和提高。从2007年开始,由这些社团成员代表参加的河南省和全国的各类设计和制作比赛都获得了很好的成绩,受到各类媒体的广泛关注和报道。2007年参加了全国大学生电子大赛,获得了全国高职高专类的最高奖——索尼杯;2009年参加了全国职业院校技能大赛,在“高职组电子产品设计及制作”比赛中夺得一等奖,该学院是在这两次大赛中获得一等奖的河南省唯一一所高职院校,实现了河南省在该项目零的突破,受到了河南省教育厅的奖励,树立了自己的社团品牌。
再次是重视发展心理健康类、求职类社团的建设,帮助学生提前了解社会、适应社会。
2009年4月15日,教育部发布通知,要求加强高校学生就业思想政治教育,各高校要鼓励和支持学生成立以提高职业发展能力和就业能力为目标的社团,要支持学生求职类社团建设,加强对求职类学生社团建设的指导,使学生通过参与社团的活动和实习,更加明确未来发展和奋斗的目标,有针对性地进行专业知识的积累,提高职业技能、择业技能、求职技能,为将来的就业和创业奠定更加坚实的基础,充分发挥学生自我教育、自我服务的作用。
响应教育部的号召,我省各高职院校相继成立了各种就业创业类学生社团,并呈现异军突起的现状。但就业创业类社团不能讲求轟动效应,有名无实,而要有所发展和突破。高职院校可以利用校园学生相对集中的优势,先发展规模较小、运营成本较小、风险较小的项目,如销售手机充值卡、学习用品、小食品和小饰品等,通过历练积累经验,由小到大,然后再寻求更大的发展。
此外,心理健康类社团在缓解大学生心理压力中也发挥了重要作用。高职院校要重视毕业生心理健康教育,通过心理健康类社团的建设和活动,帮助学生以积极的心态面对就业压力,帮助学院做好学生的思想工作和心理疏导。可以通过专门组织针对毕业生的心理危机排查、现场咨询、心理测评、心理讲座等活动,为毕业生提供舒缓压力、排解紧张情绪的渠道,使毕业生顺利度过毕业、就业的心理关键期。
最后要坚持和谐发展与开放性发展的原则,坚持以校内为主、校内与校外相结合的原则,加强横向联系,扩大对外交流,提升社团影响力。
高职院校社团文化建设要坚持和谐性发展的原则,要以先进文化为主导,使社团文化产生一定的感召力、引导力;要坚持以人为本的科学发展观,尊重社团成员的主体地位,加强人文教育,引导学生树立正确的思想观念和思维方式,能用宽容的态度看待和处理各种问题,从而充实社团文化的深层内涵。②
社团文化建设还要坚持开放性发展的原则,要树立一定的经济意识,通过争取政策、吸引社会资源以及有偿服务等多渠道筹集资金,为社团提供必要的经费保证。各社团要善于利用与整合各种资源,利用社团的优势互补和资源共享,加强校内各社团之间的联系、协作与交流,推出跨校际联合活动,加强校际间的交流,在交流与合作中拓展活动空间,促进社团文化的发展。各社团要结合自身特点,利用社会的广阔舞台和丰富资源,与社会进行对接,来充实社团文化建设的内涵,达到最后从学校走向社会、服务社会的目的。
仍以郑州铁路职业技术学院为例,该校依托学生社团,提升学生职业能力,逐渐形成了社团成就人才培养的良好模式。无线电协会通过与杨中科泰的合作,实现了企业与社团的接轨,杨中科泰向该协会投资20万元设备,共建研究基地,并录用该协会的相关人员到企业工作,从而实现了社团走向社会、服务社会的目的。计算机协会的学生在学院捷普科技开发中心协助导师进行多媒体课件制作,参与开发研制的课件达100多类。学生在企业真实的生产、研发和文化场景中工作、学习并获取报酬,提升了其职业能力。
各高职院校还可以通过青年志愿者活动、社会实践活动等活动形式,帮助学生了解社会需求,向社会学习,推动社团自身建设,从而达到实践成才的最终目的。利用自身资源优势,寻求社会商家和厂家在活动时予以经费和研发条件的支持。充分利用现代化传媒手段,如社团可利用自己的网页、网络新闻等现代传媒广泛宣传社团活动,提高社团的知名度,提升社团影响力,创立社团活动品牌,把社团文化推向更广阔的社会。③[本文为河南省教育科学“十一五”规划2008年度课题(课题编号:2008-JKGHAGH-704)和郑州铁路职业技术学院2009年度科研课题研究成果。]
注释:
①熊飞:《据统计:河南省高校各类学生社团已超过3900个》,《河南日报》,2009年2月24日。
②陈幼林:《论高校学生社团文化的发展原则》、《湖南科技学院学报》,2008(2)。
③刘渝霞:《高校学生社团文化建设探微》,《文教资料》,2009(8)。
(作者为郑州铁路职业技术学院公共教学部副教授)