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编者按探究式教学是当今的教学主流。但由于多种原因，教师们在探究式教学实践中并不能得心应手。我们过去总强调教师要有一桶水才能给学生一杯水，而现在的教学更应该是给学生葫芦，让学生做成瓢，自己去找水。这样学生得到的将不仅仅是一杯水。而是整个大海。人大附中积极为优秀青年教师创造条件，鼓励教师放手尝试，努力探索追寻探究式教学的育人真谛。在理科实验教学中，物理课上用掷骰子的方法体验布朗运动，化学课上测量大理石的溶解度……，在新建的实验室里甚至取消了讲台。这些不仅仅是一个形式问题，而是从根本上改变教师在课堂上的“位置”