Some New Exact Solutions of mKdV Equations

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新准确答案对借助于印射方法修改的联合 mKdV 方程坚定。
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众所周知,“核心素养”是深化课程教学改革,落实“立德树人”目标的重要基础。自进入教育公众大视野以来,“核心素养”备受社会的日益重视和普遍关注。就语文学科来说,以“语文能力”为核心的综合素养主要包括“语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养”等要素,它是语文课程“工具性与人文性相统一”的高度凝练和集中表达。具体说,语文“核心素养”可分为三大方面,即“语文核心知识”“语
作文写作一直是初中语文课堂的老大难问题,成为影响初中语文教学质量的最大难点。笔者以初中语文苏教版教材为例,结合自己的教学实践,从“美句仿写”、“听读美文”、“鉴赏名句”、“编写故事”等几个方面展开论述,见识浅陋,敬请诸位指教。  一、美句仿写,学会迁移  其实初中生在日常的学习和阅读的过程中,会接触到大量行文成熟、优美的文章,因此,教师要有意识地引导学生,学习美文美句的写作方式,把作者成熟的写作技
本文就当前农村初中生作文缺乏真情实感这一突出问题,抓住其根源,有针对性地提出解决这一问题的切实有效的途径和方法:引导学生深入体验生活,多听多读情感美文,注重说写结合,以育情孕情,丰富情感,直抒胸臆。  “感人心者,莫先乎情。”(白居易)情感是文章的灵魂,真情实感是作文的价值、魅力所在。新课标要求“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”然而,当前农村初中生作文的“致命
自古以来,我国就有无数古典诗词作品列于世界文化之林,独特的诗词风格,优美的韵律和深远的意境让读者念念不忘。诗词更是初中语文重要组成部分,尤其随着新课程改革的实施,全新的教育理念提倡学生通过实践了解诗词教学价值,从而形成积极的人生观、价值观和道德观。但学生受认知能力、生活阅历等多方面因素影响,对诗词内涵难以准确把握和理解。本文则从介绍诗词背景知识、创设生活教学情境以及开展课外实践等方面分析初中语文诗
读写能力分不开,阅读教学除了提供鉴赏方法外,它还可以让学生提高写作的技巧。但课内阅读毕竟有限,为了拓展学生的阅读量,加强读写能力,我们需要引导学生走出文本,走向课外阅读。但课外书浩如烟海,我们该如何引导,笔者认为不妨试试以下这些方法,引导学生走进广阔的语文天地。  一、文学题材切入  不同体裁的作品,它的题材分类也不同,每个类型的题材因为主题、内容等的区别,因此都有它不一样的鉴赏方向。我们可以在完
随着我国竞技建设的发展和进步,我国将自主创新能力和建设新型社会作为发展目标,这就需要坚持可持续发展战略,走具有中国社会主义特色的资助创新的道路,提高自主创新能力,将
一、明确学生为课堂主体想让小组合作学习发挥出自身的优势,最重要的就是要完成课堂主体的转变。教师在教学的过程中要积极贯彻新课改的核心思想,积极完成课堂主体的转变,将
我们进行语言教学的最佳作品就是诗歌。苏教版初中语文教材有近六十首古代诗歌被收录,这类诗歌形式和内容都很好,符合现行初中语文的教学要求,所选诗歌涵盖其本身的全部特色,是对初中生进行美育教学的好教材,对学生的美育教育有着不可取代的地位。  一、古典诗歌的美育特征  收录在初中语文教材中的古典诗歌展示了意境的美,做教材是选之得当的。这类诗歌首先具有情感美。诗歌一般都包含了诗者强烈的思想感情。如:表现男女