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本文在学习进阶理念的指导下，尝试以“地理+信息技术”的方式进行“地理+”融合课程的实践探索，将线上网络学习与线下课堂教学有机融合，探索混合式学习进阶路径，以期促进教育教学效果的实质性提高。
“地理+信息技术”融合课堂的学习进阶路径——以人教版初中地理《澳大利亚》的教学设计为例
【摘 要】
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本文在学习进阶理念的指导下，尝试以“地理+信息技术”的方式进行“地理+”融合课程的实践探索，将线上网络学习与线下课堂教学有机融合，探索混合式学习进阶路径，以期促进教育教学效果的实质性提高。
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属中学树人学校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2022年22期
【基金项目】
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江苏省教学研究第十三期重点自筹课题“‘地理+’融合课程开发及实践研究”（课程编号：2019JK13-ZB01）； 南京市教育科学“十三五”规划课题“初中地理主题式课堂教学实践研究”（课题编号：L/2020/143）； 南京市教育科学规划第十一期个人课题“基于深度学习的初中‘地理+信息技术’融合课程的实践研究”（课程编号：A
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