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<正>文言文教学存在两大问题:一是有的教师认为文言文用词用句与现代文有所不同,因此讲得多,分析得细,以教师的教替代学生的学;二是有的教师根据《义务教育语文课程标准》（2011年版）7-9年级"阅读浅易文言文"的要求,将小学生学习文言文的难度设定为"更浅易",教学浮光掠影,文中那些鲜活的字词、人物言语和形象,并没有给学生留下什么印象。如何指导学生"阅读更浅易的文言文"?周一贯先生指出:文言文教学中,教师应当先走一步,多多接触相关的文选资料,