民族地区教育教学现状--藏区中学文理科学生比例失衡现象的成因分析及对策建议

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不同地区的受援学校受其自然环境、民族文化等方面的影响,受援需求会存在差异性.研究民族地区教育教学现状,充分考虑受援学校需求,必将提高对口支教成效.对藏区存在的中学文理科学生比例失衡现象进行成因分析,可为支教受援学校提供对策建议,以促进民族教育的发展.
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