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【摘 要】多媒体课件作为一种有效的教学手段，近年来深受广大教育工作者的喜爱。本文论述了多媒体课件的种类、多媒体课件的制作流程和注意事项。
【关键词】多媒体课件 制作 教学
随着计算机的日益普及，多媒体开始走进千家万户，多媒体的出现，不仅改变了人们生活、工作和学习习惯、也改变了教育和出版物的表现形式，使之变得更加丰富多彩。同时，各种多媒体开发软件也应运而生，在各种多媒体开发软件中，Authorware是一款非常优秀的多媒体开发工具软件。
“多媒体”是对英文“Multimedia”的意译，多媒体是指将文字、图片、声音、视频、动画等多种媒体的有机组合，通过各种交互方式，形成友好的人机对话。
当今这个信息高速发展的社会，多媒体被广泛应用于企业宣传、产品展示、教学演示、电子出版物、游戏与互联网络等各个领域，在我们的日常生活中随处可见它的身影。多媒体教学已经走入到课堂里。多媒体教学课件以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情景受到了广大教师和学生的欢迎。形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等多媒体教学课件的特点，激发着学生的学习兴趣。此外，多媒体教学课件强大的交互性、自主性等特点，使学生真正地感受到成为学习主体的快乐。
一、多媒体课件的种类
多媒体课件大致可划分为演示型、工具型、智能型及综合型等多种类型。
1.演示类型课件。这种课件就好像是一段影片，用戶只是在充当观众的角色。它的优点是直观、简介明了，视觉效果突出。缺点是不能接受用户的反馈意见，用户只能充当被动接受的角色。
2.工具型课件。课件根据不同学科的知识结构特点，设计成让使用者根据自己设想、构思进行教与学的工具。如：数学学科中的《几何画板》。这种软件设计的理念和操作实践也是很值得借鉴的。
3.智能型课件。课件的最大特色是具有模拟的人工智能，可以根据用户的答题情况判断用户的当前水平，而生成适合用户个人的试题。
4.综合型课件。这种类型的课件综合了前三种类型的特征。
二、多媒体课件的制作流程
制作一个多媒体课件往往需要经过这几个阶段：课件设计、脚本设计、素材的准备、程序设计、总装与测试、打包与发布。
1.课件设计。课件设计就是指教师根据自己的教学要求而制定的一个课件制作方案。方案应如何突出创新教学，突破教学难点来考虑，以达到优化教学效果的目的。课件的设计确定了课件的主题，它是整个制作过程的主导。
制定一个设计方案，对程序所涉及到的重难点进行分析，对小组人员进行分工，并制定出相应的制作时间表。如果时间许可，最好搭出程序框架，确定主要的界面，完成一个初步的程序版本。同时需要对小组人员进行分工，一般可以分为素材准备人员、程序设计人员和测试人员，这样才能做到各司其职，共同协作。最后，需要制定出工作时间表，并在开发过程中，按工作进度进行相应的调整。
2.脚本设计。脚本是贯穿课件制作全过程的依据，是课件制作中最主要的部分。
脚本的创作是一个综合考虑的过程，首先要确定课件的类型，是演示型、交互型或者是综合型，然后根据每页要表现的主题，构思版面内容，素材的搭配和页与页之间的交互联系。在这里，版面的设计只是大致的规划各种素材的比例和位置，经过一番调整后，整个课件的框架就比较清楚明了了。
每页的文字内容确定后，仔细考虑哪些内容可以用其它媒体元素代替，如平时比较少见的物体和场景，可以用图片来说明，如果是某个过程，用动画视频来表现比较好，并且可以配上相应的解说。
3.素材的准备。素材的准备工作应该根据脚本设计的要求，伴随程序设计同步进行收集相关素材，例如，整理文本、扫描图片、创作图像、制作片头等，制作时需要具备较全面的电脑知识。如图片处理工具常用的有Photoshop，Fireworks；声音处理工具常用的有附件中的录音机，专业的声音处理工具Adobe Audition，Sound Forge；动画制作工具有二维动画制作系统Gif Animator，三维动画制作系统3D MAX，Maya；视频处理工具常用的有Adobe Premiere，Afer Effects。
素材的收集与整理尽管比较琐碎，但对整个系统来说确是至关重要的。在收集素材时可以分类别进行收集，例如，可以分为文字、图片、动画、视频、音频、已有程序模块等等。在使用其他软件处理好素材后注意保存的目录应该有层次，目录名称应该用中文，并且表明时间，以便其他小组成员调用。
4.程序设计。制作多媒体课件其实就是一个多媒体程序设计的过程。程序设计就是采用一种多媒体开发工具将素材有机的结合在一起，并提供一系列智能化的控制。编制多媒体课件的工具很多，如VC++、VB、ToolBook、Director、Authorware、Flash及国产软件方正奥思等。其中的Authorware是一个图标导向式的多媒体制作工具，无需传统的计算机语言编程，只要通过各种图标的调用，就能把多媒体素材有机的汇聚起来，达到多媒体课件制作的目的，让程序设计变得简单轻松。
在程序开发过程中，除了对大的功能模块进行拆分，在使用图标过程中也应该按功能实现步骤使用群组图标，一个步骤用一个群组图标，图标之间用不同的颜色着色，以便于他人阅读和自己修改。对于常用的声音、图片、动画等素材，可以专门建立相应的库文件，这样一方面方便了调用，另一方面也大大节省了程序占用的空间。
另外，在程序设计中要灵活使用库和知识对象来设计和管理程序。
5.总装与测试。在实际制作中，一个较大的课件往往被分割成一系列功能模块，分别进行设计制作，最后总装生成一个可执行的应用程序。在总装后，还须进行全面的测试修改，直至没有问题。测试的目的最主要是检测程序是否可以顺利的运行，内部连接是否正确，各种声音、动画是否可以正常播放等等，以免使用时出错。需要在不同硬件配置和不同操作系统上进行各种测试，然后再进行修改，再调试、修改，直到应用程序的功能完善，并且能有较好的兼容性和稳定性。这里的测试主要由测试人员或者用户来进行应用测试。
6.打包与发布。当我们制作好Authorware的多媒体应用程序之后，需要将该程序进行打包。根据当前媒体的传送方式，可分为光盘介质发布和网络发布。由于光盘的容量很大，当前的程序都比较庞大，使用光盘发布是一个理想的发布方法。打包后即可在本地硬盘或网络环境下运行。
在打包前检查支持文件是否齐全，用到的自定义函数是否包含等等。要使打包后的多媒体应用程序顺利运行，不仅要保证程序的正确，还必须提供外部运行环境，比如大量的外部文件，如库文件、链接文件、Xtras文件等。由于这些文件无法与应用程序一起打包，所以在发布的时候必须也要将这些文件一起发布。
上面所提到进行多媒体课件创作的步骤，适合于多人组成的开发小组共同开发。这些步骤可以同步进行，也就是按模块对整个程序进行划分，一个模块一个模块地实现，每个模块都依照上面的步骤来完成。
如果是个人用户使用Authorware开发多媒体课件，那么编写脚本、收集素材以及完成程序就由同一个人来做。
三、总结
多媒体课件的特性就是围绕着某个主题将一系列的媒体元素做有机的结合，并且提供良好的交互功能，来让获取信息者属于主动的地位。而各种元素的有机结合则是多媒体课件的魅力所在。
一个优秀多媒体课件的制作过程往往需要经过这些阶段。即使是一般的课件制作，最好也要先制定设计方案，做好素材的收集处理工作，这样在程序开发时，才能做到有的放矢，提高工作效率。
【参考文献】
[1]杨绍先 多媒体教学软件设计与开发 高等教育出版社 2008
[2]杨欢耸 Authorware多媒体课件的制作与开发 浙江大学出版社 2008
[3]崔向平 Authorware多媒体课件设计与制作实用教程 国防工业出版社 2010
[4]叶奕乾 心理学 华东师范大学出版社1996
【关键词】多媒体课件 制作 教学
随着计算机的日益普及，多媒体开始走进千家万户，多媒体的出现，不仅改变了人们生活、工作和学习习惯、也改变了教育和出版物的表现形式，使之变得更加丰富多彩。同时，各种多媒体开发软件也应运而生，在各种多媒体开发软件中，Authorware是一款非常优秀的多媒体开发工具软件。
“多媒体”是对英文“Multimedia”的意译，多媒体是指将文字、图片、声音、视频、动画等多种媒体的有机组合，通过各种交互方式，形成友好的人机对话。
当今这个信息高速发展的社会，多媒体被广泛应用于企业宣传、产品展示、教学演示、电子出版物、游戏与互联网络等各个领域，在我们的日常生活中随处可见它的身影。多媒体教学已经走入到课堂里。多媒体教学课件以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情景受到了广大教师和学生的欢迎。形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等多媒体教学课件的特点，激发着学生的学习兴趣。此外，多媒体教学课件强大的交互性、自主性等特点，使学生真正地感受到成为学习主体的快乐。
一、多媒体课件的种类
多媒体课件大致可划分为演示型、工具型、智能型及综合型等多种类型。
1.演示类型课件。这种课件就好像是一段影片，用戶只是在充当观众的角色。它的优点是直观、简介明了，视觉效果突出。缺点是不能接受用户的反馈意见，用户只能充当被动接受的角色。
2.工具型课件。课件根据不同学科的知识结构特点，设计成让使用者根据自己设想、构思进行教与学的工具。如：数学学科中的《几何画板》。这种软件设计的理念和操作实践也是很值得借鉴的。
3.智能型课件。课件的最大特色是具有模拟的人工智能，可以根据用户的答题情况判断用户的当前水平，而生成适合用户个人的试题。
4.综合型课件。这种类型的课件综合了前三种类型的特征。
二、多媒体课件的制作流程
制作一个多媒体课件往往需要经过这几个阶段：课件设计、脚本设计、素材的准备、程序设计、总装与测试、打包与发布。
1.课件设计。课件设计就是指教师根据自己的教学要求而制定的一个课件制作方案。方案应如何突出创新教学，突破教学难点来考虑，以达到优化教学效果的目的。课件的设计确定了课件的主题，它是整个制作过程的主导。
制定一个设计方案，对程序所涉及到的重难点进行分析，对小组人员进行分工，并制定出相应的制作时间表。如果时间许可，最好搭出程序框架，确定主要的界面，完成一个初步的程序版本。同时需要对小组人员进行分工，一般可以分为素材准备人员、程序设计人员和测试人员，这样才能做到各司其职，共同协作。最后，需要制定出工作时间表，并在开发过程中，按工作进度进行相应的调整。
2.脚本设计。脚本是贯穿课件制作全过程的依据，是课件制作中最主要的部分。
脚本的创作是一个综合考虑的过程，首先要确定课件的类型，是演示型、交互型或者是综合型，然后根据每页要表现的主题，构思版面内容，素材的搭配和页与页之间的交互联系。在这里，版面的设计只是大致的规划各种素材的比例和位置，经过一番调整后，整个课件的框架就比较清楚明了了。
每页的文字内容确定后，仔细考虑哪些内容可以用其它媒体元素代替，如平时比较少见的物体和场景，可以用图片来说明，如果是某个过程，用动画视频来表现比较好，并且可以配上相应的解说。
3.素材的准备。素材的准备工作应该根据脚本设计的要求，伴随程序设计同步进行收集相关素材，例如，整理文本、扫描图片、创作图像、制作片头等，制作时需要具备较全面的电脑知识。如图片处理工具常用的有Photoshop，Fireworks；声音处理工具常用的有附件中的录音机，专业的声音处理工具Adobe Audition，Sound Forge；动画制作工具有二维动画制作系统Gif Animator，三维动画制作系统3D MAX，Maya；视频处理工具常用的有Adobe Premiere，Afer Effects。
素材的收集与整理尽管比较琐碎，但对整个系统来说确是至关重要的。在收集素材时可以分类别进行收集，例如，可以分为文字、图片、动画、视频、音频、已有程序模块等等。在使用其他软件处理好素材后注意保存的目录应该有层次，目录名称应该用中文，并且表明时间，以便其他小组成员调用。
4.程序设计。制作多媒体课件其实就是一个多媒体程序设计的过程。程序设计就是采用一种多媒体开发工具将素材有机的结合在一起，并提供一系列智能化的控制。编制多媒体课件的工具很多，如VC++、VB、ToolBook、Director、Authorware、Flash及国产软件方正奥思等。其中的Authorware是一个图标导向式的多媒体制作工具，无需传统的计算机语言编程，只要通过各种图标的调用，就能把多媒体素材有机的汇聚起来，达到多媒体课件制作的目的，让程序设计变得简单轻松。
在程序开发过程中，除了对大的功能模块进行拆分，在使用图标过程中也应该按功能实现步骤使用群组图标，一个步骤用一个群组图标，图标之间用不同的颜色着色，以便于他人阅读和自己修改。对于常用的声音、图片、动画等素材，可以专门建立相应的库文件，这样一方面方便了调用，另一方面也大大节省了程序占用的空间。
另外，在程序设计中要灵活使用库和知识对象来设计和管理程序。
5.总装与测试。在实际制作中，一个较大的课件往往被分割成一系列功能模块，分别进行设计制作，最后总装生成一个可执行的应用程序。在总装后，还须进行全面的测试修改，直至没有问题。测试的目的最主要是检测程序是否可以顺利的运行，内部连接是否正确，各种声音、动画是否可以正常播放等等，以免使用时出错。需要在不同硬件配置和不同操作系统上进行各种测试，然后再进行修改，再调试、修改，直到应用程序的功能完善，并且能有较好的兼容性和稳定性。这里的测试主要由测试人员或者用户来进行应用测试。
6.打包与发布。当我们制作好Authorware的多媒体应用程序之后，需要将该程序进行打包。根据当前媒体的传送方式，可分为光盘介质发布和网络发布。由于光盘的容量很大，当前的程序都比较庞大，使用光盘发布是一个理想的发布方法。打包后即可在本地硬盘或网络环境下运行。
在打包前检查支持文件是否齐全，用到的自定义函数是否包含等等。要使打包后的多媒体应用程序顺利运行，不仅要保证程序的正确，还必须提供外部运行环境，比如大量的外部文件，如库文件、链接文件、Xtras文件等。由于这些文件无法与应用程序一起打包，所以在发布的时候必须也要将这些文件一起发布。
上面所提到进行多媒体课件创作的步骤，适合于多人组成的开发小组共同开发。这些步骤可以同步进行，也就是按模块对整个程序进行划分，一个模块一个模块地实现，每个模块都依照上面的步骤来完成。
如果是个人用户使用Authorware开发多媒体课件，那么编写脚本、收集素材以及完成程序就由同一个人来做。
三、总结
多媒体课件的特性就是围绕着某个主题将一系列的媒体元素做有机的结合，并且提供良好的交互功能，来让获取信息者属于主动的地位。而各种元素的有机结合则是多媒体课件的魅力所在。
一个优秀多媒体课件的制作过程往往需要经过这些阶段。即使是一般的课件制作，最好也要先制定设计方案，做好素材的收集处理工作，这样在程序开发时，才能做到有的放矢，提高工作效率。
【参考文献】
[1]杨绍先 多媒体教学软件设计与开发 高等教育出版社 2008
[2]杨欢耸 Authorware多媒体课件的制作与开发 浙江大学出版社 2008
[3]崔向平 Authorware多媒体课件设计与制作实用教程 国防工业出版社 2010
[4]叶奕乾 心理学 华东师范大学出版社1996