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本研究对高小及初中学生自我概念发展的影响因素进行了考察，结果表明，高小和初中学生自我概念的直接影响因素均为同伴接纳、学生成就、父子关系师生关系，但它们对两阶段自我概念的影响模式有差异；对高小学生自我概念的影响具有决定性作用的是同伴接纳；对初中学生自 我概念影响较大的是学业成就和同伴接纳，父子和师生关系对自我概念的影响从高小至初中稍有降低。家庭环境变量对中小学生总体自我概念没有直接效应。