论文部分内容阅读
不论是高年级学生,还是低年级学生,学习数学的动力在于对数学浓厚的兴趣,从而体会到成就感,进而激发更大的动力。大文豪托尔斯泰就曾说过:“成功的教育所需要的不是强制而是激发兴趣。”兴趣是动力的源泉,这一信念使许多人终身受益,我国古代教育家孔子曰:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”教师的“苦教”,学生的“苦学”,都是“苦”为先,也许能全面提高教学质量,但何“苦”呢?只要能达到同样的目的,为什么不改变观念,在宽松、祥和、活泼有趣的氛围中愉快学习呢?
全文查看链接