【摘 要】
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目的探讨以案例为基础的教学法(CBL)在内分泌科临床药师教育实践中的应用效果。方法将满足条件的自愿报名接受内分泌科临床药师培训的16名药师随机分为试验组和对照组,各8例,
【机 构】
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河南大学淮河医院,河南大学药学院,河南中医药大学第一附属医院
【基金项目】
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河南省医学教育研究课题[Wjlx2015017].
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目的探讨以案例为基础的教学法(CBL)在内分泌科临床药师教育实践中的应用效果。方法将满足条件的自愿报名接受内分泌科临床药师培训的16名药师随机分为试验组和对照组,各8例,分别采用CBL教学法和传统教学法培训,比较教学效果。结果第二次理论考试成绩,试验组提高较对照组更明显(P<0.05);实践考核中的床旁问诊项,试验组平均得分为28分,略高于对照组的26分(P>0.05);案例分析项,试验组平均得分为38分,明显高于对照组的33分(P<0.05),试验组得分优势主要体现在叮嘱患者出院注意事
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