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摘 要：文章分析陕西国防工业职业教育集团的建设思路与整体规划，并对基于人才培养的国家级示范性职教集团建设进行探讨。要对接军工企业创新发展，服务军民融合不断深化;建立“校企合作工作站”，实施高素质技术技能人才共育;共享集团优质资源，引领区域职业教育高质量发展。
关键词：职教集团;产教融合;校企合作;人才共育
中图分类号：C961;G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）03-0004-02
陕西国防工业职业教育集团以服务军民融合国家战略，服务“中国制造2025”和“一带一路”倡议为目标，对接《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》涉及的高端装备制造、新一代信息技术等战略性新兴产业，坚持“军民融合，创新改革，产教融合，深化改革，服务军工，特色改革”的原则，大力弘扬“人民军工”精神，践行“政、军、行、企、校联动，产、学、研、用、服一体”的办学模式，打造军工高职服务品牌，形成了中国特色、世界水准的“中国国防科技工业职业教育模式”。本文对基于人才培养的国家级示范性职教集团建设策略进行探讨。
一、建设思路与整体规划
1.产教融合
联合军工企业、民品为主的骨干企业、行业协会、相关高校组建陕西国防工业军民融合产教协作联盟，助力产教深度融合;打造国家级示范性职教集团，建成共建、共享、共管的军工标准高水平产教融合基地和孵化基地，优化资源共享机制和拔尖人才培养水平;实施多元化办学，建成2个混合所有制产业学院，形成共同育人新格局;面向两大高水平专业群，创新基于企业真实生产环境的任务式培养模式，形成校企共育人才培养新机制。
2.科研服务
依托陕西国防工业军民融合产教协作联盟，搭建军民融合技术技能创新平台，对接军工行业发展，校企共建“10室10站3中心2基地”，服务军工企业和中小微企业技术研发和产品升级;建立军工科技产业创新创业孵化转化平台，进行军民融合双创赛项培育，推进科技成果转化，提升服务军民融合能力。
（1）搭建军民融合技术技能创新平台。建成3个军民融合应用技术创新研究中心和10个技能大师工作室、工作站，服务军工企业、中小微企业技术研发和产品升级。（2）新建2个军工标准高水平产教融合基地，实现优质资源共享。在职教集团原有功能的基础上，发挥成员单位优势，合作共建军工高端装备制造基地和软件研发应用基地，在满足重点专业群专业课程实践教学的同时，开展学生课外专业技能培养、企业员工培训、企业技术开发与技术服务、职业技能鉴定、科研、“三辅”人员培训及技能大赛练兵。（3）树立“国防职教精神”育人品牌。借鉴军工企业文化建设经验，以合作育人为纽带，促进“国防职教精神”和“工匠精神”深度融合，培育“国防职教精神”活动品牌。
3.开展军工特色“1 X”制度试点，创新人才培养模式
（1）联合培训评价机构实施职业技能等级证书开发与管理。以国防科技工业职业技能鉴定站为平台，借鉴国际国内先进标准，依据国家职业标准，联合培训评价机构，参与开发4项与军工装备制造、信息技术等相关的职业技能等级证书;面向学生开展职业技能等级证书培训，将培训内容融入军工特质人才培养方案;完善学生培训评价机制，建立“课证融合”同步考试（评价）制度;设立职业技能证书标准化考点，出台考核安全、保密制度，强化基础保障条件建设。（2）推行终身学习与“学分银行”教育模式。以陕西省国防科技工业职工培训中心为平台，政府主导，军工行业企业和培训评价机构共同参与，学院实施运作，推行终身学习与“学分银行”教育模式;围绕2个高水平专业群10个专业核心课程，参与制定课程学分认定转换标准和职业资格证书与课程学分转换标准;建设学院学历教育学分信息库，建立学习者个人档案，实行学分存入、认证和转换的信息化管理;修订人才培养方案，构建自由选课、灵活发展、多角度延伸的“选课制”和弹性学习制。
二、特色与创新
1.对接军工企业创新发展，服务军民融合不断深化
以职教集团40个军工企业为载体，通过专业集群精准对接军工产业链，军工文化进校园，协同创新助力军企转型升级，服务军民融合国家发展战略。集团建成机电一体化技术、软件技术、应用电子、新能源汽车、现代化工5个对接军工产业重点专业群，为国防科技工业和经济社会发展提供强有力的人才支撑和保障。
集团内举办军工企业职工技能大赛数十次，技术培训60余次，“大国工匠进校园”系列活动25场，为军工企业输送8.7万余名高素质军工特质技术技能人才;连续7次获国防科技工业优秀学校，成为军工企业技术技能人才培养的摇篮。主持或参与铝箔涂层机组等80余个协同研究与科研成果转化项目。集团内军民协同创新科研项目和技术服务产生的企业经济效益超过3.8亿元，中国重型机械研究院股份公司凭借技术积累和科技红利，公司铝型材挤压技术与装备工程技术研究中心年产值从2006的1 200万元增加到2017年的1.6亿元，公司内铝箔包装机械产品国内占有率由20%上升到70%。
2.建立“校企合作工作站”，实施高素质技术技能人才共育
通过政府、行业进行项目和政策支持，集团建立由企业投入场地、设备、设施、技术管理人员，学校投入资金、设备、教师的14个实体“校企合作工作站”。通过实施“教、学、做、研、服”五位一体的校企深度合作，保障集团的良性运行，促进校企共赢共发展，形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企合作运行机制，已初步形成“一专业（群）一工作站”的办学模式，达到了集团内11所学校与企业的深度融合。
试点专业双证获得率100%，就业率98%，军工子集团公司副总以上13人，在知名校友中涌现出著名弹药专家、南理工博导叶迎华，世界最具影响力科学家、国家杰出青年基金获得者、长江学者特聘教授、哈尔滨工业大学航天学院教授高会军，兵器工业惠安集团有限公司总经理魏合田等具有世界影响力的军工行业领军人才;邓呈波、周晓波、任金鹏等兵器工业技术技能带头人、西安工匠、辽宁工匠、四川工匠高素质军工特质技术技能人才和“陕西省技术能手”、国防科技工业“技术能手”36人;時代楷模、大国工匠航天四院徐立平班组7名成员中5名为本院毕业生;大国工匠航天六院杨峰班组6名成员中4名为本院毕业生，军工特质技术技能人才培养成效显著。
3.共享集团优质资源，引领区域职业教育高质量发展
依据资源共建共享原则，打造面向军工企业、集团院校的社会服务平台，实现优质资源共享、成员共同成长的良好格局，为推动职业教育改革、集团化办学起到示范引领作用。
打造校企共同体，成立“陕西国防工业职工培训中心”“陕西国防科技教育基地”，校企共建法兰克智能制造、中兴、农民画艺术和奔驰汽车4个特色产业学院;与广东粤嵌、百度云等企业建成6个省级和国家级“众创空间”;与中国航天科技集团建成“新时代航天工匠人才联合培养基地”，实现教育教学、生产实训和社会实践相结合，实现物力资源优化配置和教育资源的共享。
打造校社共同体，成立“社区干部管理学院”“乡村振兴产业学院”，为地方政府发展合作共赢打下坚实基础。
打造校校共同体，集团内成员联用教学设备，分享办学理念和教学方法，组建专家团队，开发国家级教学资源库，教师互培互训，为集团院校发展和教育项目开展提供咨询建议和智力支持，共享多样化资源，办好集团内每一所学校，催生1个高水平高职学校、2个高水平专业群建设院校，为区域职业教育起到了示范引领作用，推进了创新人才培养工作的深入开展。
参考文献：
[1]李红艳，蒋漪涟，张丽敏.“多元主体、多方联动、多措并举”职教集团化办学运行机制研究[J].价值工程，2019（32）.
[2]万的，胡炜骏.新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策[J].教育与职业，2019（23）.
[3]崔发周.我国职教集团发展的逻辑起点与治理结构优化[J].职业技术教育，2018（28）.
关键词：职教集团;产教融合;校企合作;人才共育
中图分类号：C961;G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）03-0004-02
陕西国防工业职业教育集团以服务军民融合国家战略，服务“中国制造2025”和“一带一路”倡议为目标，对接《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》涉及的高端装备制造、新一代信息技术等战略性新兴产业，坚持“军民融合，创新改革，产教融合，深化改革，服务军工，特色改革”的原则，大力弘扬“人民军工”精神，践行“政、军、行、企、校联动，产、学、研、用、服一体”的办学模式，打造军工高职服务品牌，形成了中国特色、世界水准的“中国国防科技工业职业教育模式”。本文对基于人才培养的国家级示范性职教集团建设策略进行探讨。
一、建设思路与整体规划
1.产教融合
联合军工企业、民品为主的骨干企业、行业协会、相关高校组建陕西国防工业军民融合产教协作联盟，助力产教深度融合;打造国家级示范性职教集团，建成共建、共享、共管的军工标准高水平产教融合基地和孵化基地，优化资源共享机制和拔尖人才培养水平;实施多元化办学，建成2个混合所有制产业学院，形成共同育人新格局;面向两大高水平专业群，创新基于企业真实生产环境的任务式培养模式，形成校企共育人才培养新机制。
2.科研服务
依托陕西国防工业军民融合产教协作联盟，搭建军民融合技术技能创新平台，对接军工行业发展，校企共建“10室10站3中心2基地”，服务军工企业和中小微企业技术研发和产品升级;建立军工科技产业创新创业孵化转化平台，进行军民融合双创赛项培育，推进科技成果转化，提升服务军民融合能力。
（1）搭建军民融合技术技能创新平台。建成3个军民融合应用技术创新研究中心和10个技能大师工作室、工作站，服务军工企业、中小微企业技术研发和产品升级。（2）新建2个军工标准高水平产教融合基地，实现优质资源共享。在职教集团原有功能的基础上，发挥成员单位优势，合作共建军工高端装备制造基地和软件研发应用基地，在满足重点专业群专业课程实践教学的同时，开展学生课外专业技能培养、企业员工培训、企业技术开发与技术服务、职业技能鉴定、科研、“三辅”人员培训及技能大赛练兵。（3）树立“国防职教精神”育人品牌。借鉴军工企业文化建设经验，以合作育人为纽带，促进“国防职教精神”和“工匠精神”深度融合，培育“国防职教精神”活动品牌。
3.开展军工特色“1 X”制度试点，创新人才培养模式
（1）联合培训评价机构实施职业技能等级证书开发与管理。以国防科技工业职业技能鉴定站为平台，借鉴国际国内先进标准，依据国家职业标准，联合培训评价机构，参与开发4项与军工装备制造、信息技术等相关的职业技能等级证书;面向学生开展职业技能等级证书培训，将培训内容融入军工特质人才培养方案;完善学生培训评价机制，建立“课证融合”同步考试（评价）制度;设立职业技能证书标准化考点，出台考核安全、保密制度，强化基础保障条件建设。（2）推行终身学习与“学分银行”教育模式。以陕西省国防科技工业职工培训中心为平台，政府主导，军工行业企业和培训评价机构共同参与，学院实施运作，推行终身学习与“学分银行”教育模式;围绕2个高水平专业群10个专业核心课程，参与制定课程学分认定转换标准和职业资格证书与课程学分转换标准;建设学院学历教育学分信息库，建立学习者个人档案，实行学分存入、认证和转换的信息化管理;修订人才培养方案，构建自由选课、灵活发展、多角度延伸的“选课制”和弹性学习制。
二、特色与创新
1.对接军工企业创新发展，服务军民融合不断深化
以职教集团40个军工企业为载体，通过专业集群精准对接军工产业链，军工文化进校园，协同创新助力军企转型升级，服务军民融合国家发展战略。集团建成机电一体化技术、软件技术、应用电子、新能源汽车、现代化工5个对接军工产业重点专业群，为国防科技工业和经济社会发展提供强有力的人才支撑和保障。
集团内举办军工企业职工技能大赛数十次，技术培训60余次，“大国工匠进校园”系列活动25场，为军工企业输送8.7万余名高素质军工特质技术技能人才;连续7次获国防科技工业优秀学校，成为军工企业技术技能人才培养的摇篮。主持或参与铝箔涂层机组等80余个协同研究与科研成果转化项目。集团内军民协同创新科研项目和技术服务产生的企业经济效益超过3.8亿元，中国重型机械研究院股份公司凭借技术积累和科技红利，公司铝型材挤压技术与装备工程技术研究中心年产值从2006的1 200万元增加到2017年的1.6亿元，公司内铝箔包装机械产品国内占有率由20%上升到70%。
2.建立“校企合作工作站”，实施高素质技术技能人才共育
通过政府、行业进行项目和政策支持，集团建立由企业投入场地、设备、设施、技术管理人员，学校投入资金、设备、教师的14个实体“校企合作工作站”。通过实施“教、学、做、研、服”五位一体的校企深度合作，保障集团的良性运行，促进校企共赢共发展，形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企合作运行机制，已初步形成“一专业（群）一工作站”的办学模式，达到了集团内11所学校与企业的深度融合。
试点专业双证获得率100%，就业率98%，军工子集团公司副总以上13人，在知名校友中涌现出著名弹药专家、南理工博导叶迎华，世界最具影响力科学家、国家杰出青年基金获得者、长江学者特聘教授、哈尔滨工业大学航天学院教授高会军，兵器工业惠安集团有限公司总经理魏合田等具有世界影响力的军工行业领军人才;邓呈波、周晓波、任金鹏等兵器工业技术技能带头人、西安工匠、辽宁工匠、四川工匠高素质军工特质技术技能人才和“陕西省技术能手”、国防科技工业“技术能手”36人;時代楷模、大国工匠航天四院徐立平班组7名成员中5名为本院毕业生;大国工匠航天六院杨峰班组6名成员中4名为本院毕业生，军工特质技术技能人才培养成效显著。
3.共享集团优质资源，引领区域职业教育高质量发展
依据资源共建共享原则，打造面向军工企业、集团院校的社会服务平台，实现优质资源共享、成员共同成长的良好格局，为推动职业教育改革、集团化办学起到示范引领作用。
打造校企共同体，成立“陕西国防工业职工培训中心”“陕西国防科技教育基地”，校企共建法兰克智能制造、中兴、农民画艺术和奔驰汽车4个特色产业学院;与广东粤嵌、百度云等企业建成6个省级和国家级“众创空间”;与中国航天科技集团建成“新时代航天工匠人才联合培养基地”，实现教育教学、生产实训和社会实践相结合，实现物力资源优化配置和教育资源的共享。
打造校社共同体，成立“社区干部管理学院”“乡村振兴产业学院”，为地方政府发展合作共赢打下坚实基础。
打造校校共同体，集团内成员联用教学设备，分享办学理念和教学方法，组建专家团队，开发国家级教学资源库，教师互培互训，为集团院校发展和教育项目开展提供咨询建议和智力支持，共享多样化资源，办好集团内每一所学校，催生1个高水平高职学校、2个高水平专业群建设院校，为区域职业教育起到了示范引领作用，推进了创新人才培养工作的深入开展。
参考文献：
[1]李红艳，蒋漪涟，张丽敏.“多元主体、多方联动、多措并举”职教集团化办学运行机制研究[J].价值工程，2019（32）.
[2]万的，胡炜骏.新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策[J].教育与职业，2019（23）.
[3]崔发周.我国职教集团发展的逻辑起点与治理结构优化[J].职业技术教育，2018（28）.