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高中课堂上学生异常行为明显增多,通过对高中教师传统的教学模式、"读死书"的现状和"死读书"的学习、班级文化的缺少、主题班会形式相对呆板且内容不够生动形象等原因分析,经过大量调研与实践,得到构建高效的高中教师教学模式、编写学科核心素养理念下的高中校本教材、构建基于核心素养理念的班级文化等有效的矫正策略.