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《数学课程标准》提倡问题情境教学，就是在教学过程中，依照教学目标和内容，给学生提出一个课题，即“问题情境”．使他们不能单独地利用已有的知识和习惯的方法去解决，以此激起学生思维的积极性和求知探索的欲望．然而在教学实践中，有的情境能收到很好的效果，有的恰恰相反．下面以几个案例来探讨怎样构建有效的问题情境．