阅读下列材料，根据要求作文。
　　“炫”是一个使用率颇高的字，常见词语有“炫耀”“炫丽”“炫目”“炫示”“炫色”“炫名”“炫视”等。近日百度新闻有“郭美美炫富事件”“威廉王子炫技”“广州掀炫音风潮”“电池不给力的手机再炫有何用”“××中学举办知党恩、爱校园、炫人生师生摄影作品展”“揭秘动物世界的绝对隐私——公熊猫如何炫威猛”……
　　对于这个字眼，你有哪些联想或感受呢？请以“炫”为题作文。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。角度自选，立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭。
　　【写作指导】
　　本次作文的命题意图在于考查学生关注现实生活现象、明辨是非的能力。以材料加命题的形式出现，相对来说，降低了学生审题和拟题的难度。
　　从文章审题上来说，首先要弄清楚“炫”字本身的含义。在材料中，“炫”主要是一个动词，有“有意识地显示、展现”之意，也有“炫耀”之意，还可以将其理解成形容词“绚丽、亮丽”的意思，如“电池不给力的手机再炫有何用”的“炫”。
　　从文章的立意上来说，可具体分三类来谈。
　　如果着眼于“有意识地显示、展现”之意，可以从为什么要炫的角度分析，往往能挖掘出炫给人带来的益处来。但事情往往是相对的，有好就有坏，从反面再加以论证，即谈论何时该“炫”，何时不该“炫”，则使得文章论理严密。如张蜜蜜的《炫》一样，从正反两面辩证地分析炫的益处与底限。也可以探讨“炫”背后所具备的条件，如要想炫出美好人生，就必须有坚定的信念；要想炫出亮丽人生，就必须有坚忍的毅力；要想炫出精彩人生，就必须抓住机遇等。
　　如果着眼于“炫耀”之意，就应探讨“炫”与“不炫”的正反面事理，辩证对待。即弄清楚什么当“炫”，什么不当“炫”。当批驳的就要批驳，当弘扬的就要弘扬。但一定要说理透彻，否则给人感觉是不伦不类，反而没了中心论点。如第二篇优秀习作《炫》就是由炫手机一事生发的议论，不仅情真意切，而且发人深思。
　　相对来说，写第三类“炫”，往往只是展示绚丽的人生，而缺乏深度，不被看好。而第三篇习作给了我们很好的示范。它从炫的资本来谈，本该炫的人反而不炫，而人本身却有了绚丽光彩的人生；不该炫的炫后却一如烟云被风吹散了。两相对比，更显出了要有绚丽的人生，就必须有真才实学。
　　值得提醒的是，不少同学写“炫”，只写的是普通的人所做的普通的事，只是“显示”之意，缺乏一定的认识高度。也有的写自己的所作所为给他人炫出了光彩，是完全没有把握“炫”字本身含义的结果。希望同学们能从这三篇优秀习作中得到一定的启发。