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数学概念的学习是数学课程学习的第一步，对学生长远的学习活动具有重要的影响作用，是一种借助数学语言 揭示事物本质属性和共同属性的思维形式。利用具身理念的 特性，让学生通过多感官训练手段，通过视觉、知觉以体验、探 索、实践、感悟数学概念，从而提升学生学习效率，达到深度学 习的目的。
高中数学概念学习具身特性探究
【摘 要】
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数学概念的学习是数学课程学习的第一步，对学生长远的学习活动具有重要的影响作用，是一种借助数学语言 揭示事物本质属性和共同属性的思维形式。利用具身理念的 特性，让学生通过
【机 构】
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江苏省清江中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2020年19期
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