【摘 要】
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由于儿童的品德源于他们对生活的体验、认识和感悟,现实生活对其品德的形成和社会性发展具有直接影响。《品德与生活》课程应当把教学的需求转化为学生的需求,体现生活性、开
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由于儿童的品德源于他们对生活的体验、认识和感悟,现实生活对其品德的形成和社会性发展具有直接影响。《品德与生活》课程应当把教学的需求转化为学生的需求,体现生活性、开放性和活动性三个基本特性,从而更好地使学生在生活中得到感悟。
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