【摘 要】
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使用SCL90和UPI量表对广州某女子高校2010-2012年入学的90后女大学生的心理健康状况进行了调查分析，发现90后女大学生总体心理健康水平较好，总体心理健康水平好于常模，但在强迫
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使用SCL90和UPI量表对广州某女子高校2010-2012年入学的90后女大学生的心理健康状况进行了调查分析，发现90后女大学生总体心理健康水平较好，总体心理健康水平好于常模，但在强迫、焦虑、恐怖三个因子上得分显著高于常模。在心理健康教育中，应当将“自我”成长课题引入课堂、团体心理辅导、二课堂活动中，使学生在体验式教学中获得自我成长，同时，在心理健康教育宣传中应倡导带着问题前进与生活，促进女大学生的全面心理健康。
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