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【摘 要】
我认为语文的学习并不是一朝一夕就可以完成的，就好像吃饭，如果一次性吃多了，就会吃撑。必须循序渐进，慢慢积累。高中阶段的语文和初中阶段有所不同，我们所要学习的知识更为复杂。而且，作为高中的一名学生，我深知我们这一阶段的学生思维较为活跃，表达能力较强，体会能力也较强，与此同时，我们这一阶段的学生也是欣赏水平最高的。学习好每一门学科，我们未来都会受益。因此，有效的语文学习方法以及积累学习在我们这一阶段的学习中尤为重要。
【关键词】
高中语文 学习方法 积累学习
学习的方法是多元化的，每一位学生的个性特点不同，所利用的学习方法也各不相同，但是一定不能将别人的方法原班照旧搬到自己的学习中。必须有自己的见解，利用实践活动来寻找符合自己的学习方法，只有这样，才能有所收获。学习并不是一件苦差事，当我们完善好学习中的每件事时，就能够发现学习其实就是一桌美味的食物，可以用心咀嚼出它的味道。
一、重视基础，养成预习的好习惯
只有重视基础，养成预习的好习惯，才能够促进学习效率，并培养自身的学习能力。在高中语文学习中，我逐渐总结了预习每个单元的方法：首先，必须通过单元的教材内容，反复巩固与之相关的内容。例如，我在学习高一的第一单元时，这个单元主要有四个文本，分别是《荷塘月色》《绿》《长江三峡》《雨中登山》。很清晰就可以知道这个单元主要以散文为主，记得在初中第四册的内容《谈谈散文》中，主要阐述了散文根据手法主要分为叙事以及抒情两大类别，阐述了散文的特征主要是形散而神不散，阐述了散文揭示中心思想的特别方式，可以根据巩固旧知识来学习新知识。其次，分项列表。对比每个单元中文本的区别，例如，在高一这一单元中的四篇文本中，利用预习，就可以清晰地知道这四篇文本有其相同点以及不同点。如果把其用列表的方式展现出来，就对我们上课听讲以及课下预习以及复习有事半功倍的效果。与此同时，列表中可以清晰地呈现出中心思想以及写作特征等。总而言之，针对于各不相同的单元，可以利用不同的特征，在预习时，列出不同的项目来进行对比，并深化自己对各个单元的理解。列出表格内容，可以更加清晰地进行预习计划。最后，可以把每个单元中的疑难问题归纳总结出来，以便于在教师教学的过程中，更好地提出来。
二、重视积累，总结学习方法和技巧
作为高中的一名学生，必须明确自身的学习目标，掌握最基础的学习方法。从现在开始，必须持之以恒，以日积月累之功，收水到渠成之效。在实际生活中，我们必须要不断积累一些精美句子，最好的方法就是准备一个笔记本，把观察到的事物、观点都整理到笔记本中，摘录下来，久而久之，就会积累到更多的知识。除此之外，也要重视阅读积累。这些都是最基础的学习方法。重视课外阅读积累，强化阅读积累的量。例如，可以多阅读一些具有意义的课外书籍，《读者》《青年文摘》等这类书籍都是我常会去阅读的书籍。在阅读的过程中，写下自己的感想，摘录下好词好句，久而久之，就会有腹有诗书气自华的感觉。
三、养成学习语文的好习惯
我认为习惯是一种稳定而长久的条件反射，也需要利用重复练习来巩固。养成良好的学习习惯，是目前我们高中生学习语文的任务，习惯是知识转变为学习能力的过程，养成良好的学习习惯可以让我们像机器人一样持久地学习。在高中语文教学中，词汇、成语、句子、诗歌等都是我们高考中必考的部分，而通过阅读能够很好地训练这些。阅读是个人对语言的感觉，而且要训练，对那些答案步骤也是较为固定的，况且在高三的复习中，教师也会为我们详细地解析，总而言之，學习必须个性化，从而促使自身养成良好的学习习惯。
四、训练“快速阅读”能力，激发右脑潜力，提升对语文学习的兴趣以及学习质量
通过长时间的学习积累，我总结出来最快速、有效的学习方法就是“快速阅读”，快速阅读的原理可以更加充分地激活我们的脑神经，以及善于发现的眼睛，培养我们直接把视觉器官认知到的文字充分转化为意义，消除大脑中潜在的发音现象，实现阅读飞速，具体认知以及快速记忆。当我们充分了解快速阅读后，在进行文本的阅读中就能快速提取重点部分，归纳总结，提升习题的质量。与此同时，也可以帮助我们节省时间来学习其他的知识。具体训练可以根据“精英特速读记忆练习网”，安装软件就可以开展试用练习了。利用软件训练，可以把阅读速度提升好几倍，记忆力以及理解能力也会得到对应的提升。
五、学习本质就是提升语文素质以及语文能力的过程
实践表明，语文成绩优秀的学生往往都是积累大量的阅读，边读边写边练习的。读是提升阅读能力的重要因素，而提升阅读能力更是积累基础知识以及写作素材的重要因素。只有这样，创作出来的作文才会充满灵动性。写，从作文教学而言，尽管说文无定法，但是作文还是特别注重一点的，这点就是“法”。考试中的作文与日常练习的作文有一定的差异，日常写的文本，我们只是去体会，而考试的文本必须浏览，因此，浏览和体会就有了本质上的差异。
六、用探究根源法巧妙解释字形题
在大多数的词语中，特别是成语通常有一定的背景，比如，古代的寓言以及历史故事。不清楚其文化内涵以及意思，就容易望文生义，导致误写。因此，必须熟悉词语的字形，最好是融合最初的背景，这样更有助于清晰，明确地记忆其形态特征。例如，成语“曲突徙薪”，主要的背景是来源于《汉书·霍光传》，那么我们就可以利用这一典故，来记忆字形，最后得出结论，这个成语主要比喻的是事先采取策略，才能预防灾祸的降临。
【结 语】
总而言之，语文的学习并不是一朝一夕可以完成的。就好比吃饭，不能一口吃成胖子，时间久了就会感觉自己结实了，身高增长了！关键在于积累，那么，如何积累，就必须利用时间以及学习方法来维持，切记不能急功近利，必须尊重语文，对其有敬畏之心，只有这样，我们才能够获得学习方法，并积累学习。
【参考文献】
【1】王倩.人教版高中语文（选修）教材古典诗歌选编及教学研究【D】.华中师范大学，2015
【2】柴文杰.新课改高中语文选修课程实施现状研究【D】.沈阳师范大学，2014
【3】王俊智.普通高中语文课外阅读现状及对策研究【D】.沈阳师范大学，2014
【4】李碧霖.国学在大陆和台湾高中语文（国文）教材中的体现比较【D】.福建师范大学，2015
我认为语文的学习并不是一朝一夕就可以完成的，就好像吃饭，如果一次性吃多了，就会吃撑。必须循序渐进，慢慢积累。高中阶段的语文和初中阶段有所不同，我们所要学习的知识更为复杂。而且，作为高中的一名学生，我深知我们这一阶段的学生思维较为活跃，表达能力较强，体会能力也较强，与此同时，我们这一阶段的学生也是欣赏水平最高的。学习好每一门学科，我们未来都会受益。因此，有效的语文学习方法以及积累学习在我们这一阶段的学习中尤为重要。
【关键词】
高中语文 学习方法 积累学习
学习的方法是多元化的，每一位学生的个性特点不同，所利用的学习方法也各不相同，但是一定不能将别人的方法原班照旧搬到自己的学习中。必须有自己的见解，利用实践活动来寻找符合自己的学习方法，只有这样，才能有所收获。学习并不是一件苦差事，当我们完善好学习中的每件事时，就能够发现学习其实就是一桌美味的食物，可以用心咀嚼出它的味道。
一、重视基础，养成预习的好习惯
只有重视基础，养成预习的好习惯，才能够促进学习效率，并培养自身的学习能力。在高中语文学习中，我逐渐总结了预习每个单元的方法：首先，必须通过单元的教材内容，反复巩固与之相关的内容。例如，我在学习高一的第一单元时，这个单元主要有四个文本，分别是《荷塘月色》《绿》《长江三峡》《雨中登山》。很清晰就可以知道这个单元主要以散文为主，记得在初中第四册的内容《谈谈散文》中，主要阐述了散文根据手法主要分为叙事以及抒情两大类别，阐述了散文的特征主要是形散而神不散，阐述了散文揭示中心思想的特别方式，可以根据巩固旧知识来学习新知识。其次，分项列表。对比每个单元中文本的区别，例如，在高一这一单元中的四篇文本中，利用预习，就可以清晰地知道这四篇文本有其相同点以及不同点。如果把其用列表的方式展现出来，就对我们上课听讲以及课下预习以及复习有事半功倍的效果。与此同时，列表中可以清晰地呈现出中心思想以及写作特征等。总而言之，针对于各不相同的单元，可以利用不同的特征，在预习时，列出不同的项目来进行对比，并深化自己对各个单元的理解。列出表格内容，可以更加清晰地进行预习计划。最后，可以把每个单元中的疑难问题归纳总结出来，以便于在教师教学的过程中，更好地提出来。
二、重视积累，总结学习方法和技巧
作为高中的一名学生，必须明确自身的学习目标，掌握最基础的学习方法。从现在开始，必须持之以恒，以日积月累之功，收水到渠成之效。在实际生活中，我们必须要不断积累一些精美句子，最好的方法就是准备一个笔记本，把观察到的事物、观点都整理到笔记本中，摘录下来，久而久之，就会积累到更多的知识。除此之外，也要重视阅读积累。这些都是最基础的学习方法。重视课外阅读积累，强化阅读积累的量。例如，可以多阅读一些具有意义的课外书籍，《读者》《青年文摘》等这类书籍都是我常会去阅读的书籍。在阅读的过程中，写下自己的感想，摘录下好词好句，久而久之，就会有腹有诗书气自华的感觉。
三、养成学习语文的好习惯
我认为习惯是一种稳定而长久的条件反射，也需要利用重复练习来巩固。养成良好的学习习惯，是目前我们高中生学习语文的任务，习惯是知识转变为学习能力的过程，养成良好的学习习惯可以让我们像机器人一样持久地学习。在高中语文教学中，词汇、成语、句子、诗歌等都是我们高考中必考的部分，而通过阅读能够很好地训练这些。阅读是个人对语言的感觉，而且要训练，对那些答案步骤也是较为固定的，况且在高三的复习中，教师也会为我们详细地解析，总而言之，學习必须个性化，从而促使自身养成良好的学习习惯。
四、训练“快速阅读”能力，激发右脑潜力，提升对语文学习的兴趣以及学习质量
通过长时间的学习积累，我总结出来最快速、有效的学习方法就是“快速阅读”，快速阅读的原理可以更加充分地激活我们的脑神经，以及善于发现的眼睛，培养我们直接把视觉器官认知到的文字充分转化为意义，消除大脑中潜在的发音现象，实现阅读飞速，具体认知以及快速记忆。当我们充分了解快速阅读后，在进行文本的阅读中就能快速提取重点部分，归纳总结，提升习题的质量。与此同时，也可以帮助我们节省时间来学习其他的知识。具体训练可以根据“精英特速读记忆练习网”，安装软件就可以开展试用练习了。利用软件训练，可以把阅读速度提升好几倍，记忆力以及理解能力也会得到对应的提升。
五、学习本质就是提升语文素质以及语文能力的过程
实践表明，语文成绩优秀的学生往往都是积累大量的阅读，边读边写边练习的。读是提升阅读能力的重要因素，而提升阅读能力更是积累基础知识以及写作素材的重要因素。只有这样，创作出来的作文才会充满灵动性。写，从作文教学而言，尽管说文无定法，但是作文还是特别注重一点的，这点就是“法”。考试中的作文与日常练习的作文有一定的差异，日常写的文本，我们只是去体会，而考试的文本必须浏览，因此，浏览和体会就有了本质上的差异。
六、用探究根源法巧妙解释字形题
在大多数的词语中，特别是成语通常有一定的背景，比如，古代的寓言以及历史故事。不清楚其文化内涵以及意思，就容易望文生义，导致误写。因此，必须熟悉词语的字形，最好是融合最初的背景，这样更有助于清晰，明确地记忆其形态特征。例如，成语“曲突徙薪”，主要的背景是来源于《汉书·霍光传》，那么我们就可以利用这一典故，来记忆字形，最后得出结论，这个成语主要比喻的是事先采取策略，才能预防灾祸的降临。
【结 语】
总而言之，语文的学习并不是一朝一夕可以完成的。就好比吃饭，不能一口吃成胖子，时间久了就会感觉自己结实了，身高增长了！关键在于积累，那么，如何积累，就必须利用时间以及学习方法来维持，切记不能急功近利，必须尊重语文，对其有敬畏之心，只有这样，我们才能够获得学习方法，并积累学习。
【参考文献】
【1】王倩.人教版高中语文（选修）教材古典诗歌选编及教学研究【D】.华中师范大学，2015
【2】柴文杰.新课改高中语文选修课程实施现状研究【D】.沈阳师范大学，2014
【3】王俊智.普通高中语文课外阅读现状及对策研究【D】.沈阳师范大学，2014
【4】李碧霖.国学在大陆和台湾高中语文（国文）教材中的体现比较【D】.福建师范大学，2015