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一、小学数学教学的当前状况从客观角度上分析，小学阶段的数学教育仍然遵循着传统的教学模式，在引导学生学习的过程中过分注重结果却忽略了过程的重要性，在对数学公式的掌握上．只要求学生记住公式，却不要求学生记住公式的来源。对于这样的情况．
小学数学教学课程改革如何行之有效
【摘 要】
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一、小学数学教学的当前状况从客观角度上分析，小学阶段的数学教育仍然遵循着传统的教学模式，在引导学生学习的过程中过分注重结果却忽略了过程的重要性，在对数学公式的掌握上．只
【机 构】
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重庆市綦江区天池学校
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2017年26期
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