【摘 要】
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目的:探讨自我控制在负面评价恐惧和职校学生手机成瘾水平之间的中介作用机制.方法:采用负面评价恐惧量表(FNE)、自我控制量表(SCS)和手机成瘾指数量表(MPAI)对749名职校学生进行调查.结果:负面评价恐惧、自我控制与手机成瘾水平之间均存在显著相关;负面评价恐惧直接正向预测手机成瘾(β =0.68,95％置信区间为[0.58,0.77]),自我控制在负面评价恐惧与手机成瘾之间起着部分中介作用,自我控制的中介效应量为36.2％.结论:负面评价恐惧既可以直接影响职校学生手机成瘾,也会通过降低自我控制水平间
【机 构】
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成都师范学院教育与心理学院,四川 成都611130;西南民族大学哲学学院;成都师范学院教育与心理学院,四川 成都611130
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目的:探讨自我控制在负面评价恐惧和职校学生手机成瘾水平之间的中介作用机制.方法:采用负面评价恐惧量表(FNE)、自我控制量表(SCS)和手机成瘾指数量表(MPAI)对749名职校学生进行调查.结果:负面评价恐惧、自我控制与手机成瘾水平之间均存在显著相关;负面评价恐惧直接正向预测手机成瘾(β =0.68,95％置信区间为[0.58,0.77]),自我控制在负面评价恐惧与手机成瘾之间起着部分中介作用,自我控制的中介效应量为36.2％.结论:负面评价恐惧既可以直接影响职校学生手机成瘾,也会通过降低自我控制水平间接影响手机成瘾水平,自我控制作为保护因素发挥积极作用.
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