体育课程改革的稳步推进有力地促进了学校体育的良好发展，特别是农村中学。但是，目前新课程改革正处于一种尴尬的境地，造成此种局面的首要原因是体育设施和器材的简陋与缺乏。众所周知，场地器材是学生进行体育活动的必要物质条件。体育设施和器材的简陋与缺乏，给实施新课程改革带来了极大的困难，学生也不喜欢上这样的体育课。体育课对体育器材的要求比较高。可是由于多种原因，学校体育器材在配置上不尽人意，这样一来就限制了体育课的正常开展。
　　提倡学生从身边找器材。笔者发现，学生身边的材料比较丰富，报纸、可乐瓶、矿泉水瓶、绳子等，都是可用器材。只要把这些用于体育课，体育课的乐趣是无穷无尽的。报纸可以一物多用.整张报纸可以顶风跑.可以折飞机进行投掷，团起来用胶带一缠可以作垒球用。另外，在持轻物投掷时，还可以让学生自做沙包，这样既锻炼了动手能力，又提高了积极性。在投准练习时，我让学生把矿泉水瓶里装上沙子当作“保龄球”，学生玩的不亦乐乎！笔者曾利用了废报纸上了堂体育课，效果非常好！特别是在用报纸折飞机时，只讲了些折飞机的基本要求后。同学们便充分发挥自己的现象力，折出了各种各样的飞机，有大有小，有的機翼大头小，有的长长的，有的扁扁的，还有三角形的，并都给它们取了名，大点的美其名曰为：航空号、冲天炮等。小点的飞机称为：小蜜蜂、机灵鬼、可爱多等。学生玩的晕天混地。发动学生制作简易体育器材。由于学生的人数较多.场地器材极为有限.为了使学生更好地上好每一堂课，教师可以通过启发鼓励学生来自制体育器材的兴趣，一方面补充体育课上器材的不足。另一方面可以培养学生的创新精神和实际动手能力。发动学生制作简易体育器材要注重经济性，应教育其尽量利用废旧物品.但也有的学生为了自制器材的美观，或为赢得老师同学的好评.花费较多的钱物来购置材料。这就违背了自制器材的初衷，会造成学生的攀比.自制器材的开销增大。如某教师的体育课上要利用“铁环”.鼓励学生自制“铁环”，结果发现有学生的“铁环”是用不锈钢焊接做成的，其他学生对这铁环羡慕不已.这种结果可想而知了。所以，教师在鼓励学生自制器材时.必须说明是废旧物品的再利用，以减少学生家庭的经济开支。如利用农村废旧木棒比较多的特点，发动学生制作接力棒、体操棒、木剑等，用橡皮筋制作栏架、跳高架等，用木桩制作“山羊”，用砖头、水泥、石块砌成乒乓球台等。及时认真维护好场地器材、自制简单的器材.是应对体育场地器材短缺的有效办法。还可利用简易的材料自制体育器材，因地制宜改进教学方法。针对学校体育场地器材短缺的实际情况，体育教师在教学上可采用分组轮换教学法。教学内容一般是新授内容与复习内容搭配。如新授篮球基本技术时，在学校只有两个篮球场、两个能用的篮球、一个小足球场的情况下，按学生情况在组织上分为若干小组。只留一个小组进行新教材的教学。其他小组安排他们已掌握的教材.在体育骨干的带领下进行练习。这样轮换教学，既充分利用了学校现有的体育场地器材，又较好完成了教学任务。对闲置体育器材合理运用，创新组合。一些器材如果把它们重新合理地组合一下，不但可以重新发挥器材的作用，还可以创造出很多新游戏.甚至新运动。学校的器材室里常年堆积着一批光板乒乓板和毽子，笔者让学生以羽毛球的形式来玩这两件东西，反响还蛮好，学生还给它取个名字叫“飞毽”。课后笔者结合学生的意见给这个游戏制定规则，现在很受学生尤其是女生的欢迎。把断开的跳绳接起来就成了长跳绳。如果教师细心地去寻找闲置器材的特点，也可以创新组合出很多深受学生欢迎的游戏。一些器材由于各种因素导致闲置，不能使用，可以通过灵活改变其用途来达到利用其价值的目的。像云梯这些危险的器材，就可以通过改变其用途来达到使用目的。云梯的铁架是很稳定的.可以利用这个特点来活用云梯。把两根拔河绳固定在云梯的两端，一根向下，一根在上。下面的这根离地面近，大概20～3O厘米就可以了，上面这根离下面这根可根据实际情况而定，大概为一个人高就可以了。这样就成了一个绳索桥，可以在上面进行游戏了。通过改变云梯的用途，达到了利用它的目的。（单位：山东省泰安市岱岳区粥店街道粥店中学）