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目的探讨在护理工作中循证护理及自我效能理论的应用对胰腺炎患者健康教育的影响。方法将2012年9月至2014年9月收治的63例胰腺炎患者随机分为观察组（32例）和对照组（31例）。观察组患者在常规护理的同时结合循证护理,并将自我效能理论运用于护理工作中;对照组患者仅给予常规护理。观察14 d后比较两组患者对胰腺炎相关知识和自我保健知识的了解情况及自我效能水平。结果观察组患者胰腺炎疾病相关知识和自我保健知识的掌握率、自我效能水平均高于对照组,两组比较,差异均有统计学意义（P〈0.05）;观察组患者治疗成功率（