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[摘 要：高中生物是一门理论性很强的学科，它里面很多的基础知识点都是很抽象的。这样的性质就很容易让学生陷入厌倦的情绪里面，不愿意再进行学习。所以如何在实际的教学活动中加入启发式的教学方式就很重要了，这也是相关人员需要主要思考的问题。本文就从这个角度出发，具体的分析一下高中生物教学中启发式教学方法的应用，从而为促进教学效率的提高贡献自己的一份力量。
关键词：高中生物；启发式；教学]
在新课程改革的大背景下，如何更好的进行高中生物课程就成为老师们主要思考的一个问题。老师要对高中生物教学的方式和方法进行相应的创新，确定学生的主体地位，这样才可以更好的实现创新，从而更好的培养学生的创新能力和自主学习能力，最终激发起学生的学习兴趣，促进学生的发展。启发式教学作为一种很有效的教学方法，它不仅仅可以很好的调动学生的主动性，也可以更好的激发学生的创新思维，提高学生学习的效率和教学的有效性。本文就从这个角度出发，简单的分析一下高中生物教学中启发式教学方法的应用，从而为促进学生的发展提供自己的一些建议。
一、高中生物学科的教学现状
在现在的高中生物教学活动中，很多的老师都是依据自己以前的经验进行教学活动。这种方法可能已经不适合现代社会的教学，也不适合现代学生的学习。所以哪怕老师付出了很大的努力，却还是完成不了预设的目标。学校因为受到之前的教学理念的影响，也会觉得生物课不做实验也没有关系，所以没有安排很多的课时，也没有投入很多的资金进行器材的购买。这些情况都是很不利于启发式教学活动的开展的。
二、高中生物启发式教学开展的基本原则
（一）引导学生进行自主学习的原则
在传统的教学模式中，老师都是课堂的主体，学生们只能被动的接受老师的灌输。这样的学习模式会严重的影响学生的主动性。启发式的教学方式就要求老师要重视学生的主体地位，让他们发挥自己的积极性，从而完成学生自主学习能力的培养。
（二）引导学生举一反三的原则
因为高中生物学科和学生的生活联系很密切，所以老师一定要培养学生举一反三的能力，这样才可以让学生把课堂学习和日常生活联系起来。
（三）引起学生兴趣的原则
高中生一旦对高中生物学习产生兴趣，那么他们学习效率就会得到很大的提升，同时也会更加主动的学习。高中生物的知识点很复杂又很繁琐，所以如果学生只是依靠记忆力，那么是没有办法学好生物的。只有在理解基础上的记忆才是最有效果的，所以高中生物老师一定要把教材中抽象的知识点用简单的方式表达出来，让学生进行理解。
（四）简化教材知识点的原则
在高中生物的教材里面，往往有很多的专业术语。这些术语不仅仅很抽象，也不敢记忆。所以高中生物老师一定要把知识点用简单易懂的语言表达出来，这样才可以让学生更好的理解。这种方法也会让学生觉得高中生物是一门很有意思的学科，从而提高课堂的活跃性。
三、高中生物启发式教学的具体方法
（一）使用直观的教学方式，增强学生的主动性
高中生英语课程不同于其他的学科，它的主要内容就是要研究生命的活动规律。所以它具有很强的实验性，从某一个方面来说，高中生物课程就是一门实验性很高的学科，因此在实际的教学的活动中，高中生物老师应该更加明白实验的重要性，积极的开展实践，这样才可以让学生慢慢的深化自己的理解，从而提高积极性和主动性。
例如在学习“内环境”这一部分的时候，老师就可以带着学生去实验室做实验，最后再得出相应的结果。学生通过研究和讨论，就可以很好的明白内环境这一部分的内容。利用这种直观的实验教学，学生可以更好的进行理解，也可以在很大程度上激发他们对生物学习的自主性，提高他们的生物学习能力。
（二）使用生动的语言，引起学生的学习兴趣
高中生物老师在使用启发式教学方法的时候，一定要使用生动的语言，这样才可以最大程度的引起学生的兴趣。在进行启发式的教学活动的时候，如果老师还使用单调的语言，那么不仅仅不能让启发式教学发挥它的作用，还会让学生不再喜欢学习生物。因此，高中生物老师在进行启发式的教学活动的时候，一定要考虑怎么运用生动有趣的语言，这样讲解知识点，课堂上才会有良好的氛围，才可以提高学生的学习热情。
（三）使用现代的设备，提高教学有效性
很多人知道，在高中生物的知识点中有很多都是关于概念和规律的。这些知识点都是有一些抽象的，所以不好理解，所以，如果老师只是用口头的表达教学，了就会让学生无法理解。高中生物学科和其他的学科一样，都需要老师与时俱进，使用现代的设备，这样才可以更好的开展启发式子的教学活动。
例如在学习“人体神经系统”这一部分的时候，老师就可以把人体的神经细胞制作成相应的图片，然后再整理成一个PPT，最后用多媒体播放出来。老师可以利用图片的直观性，引起学生的学习兴趣，从而让他们有更加直观的认识。老师要鼓励学生发挥自己的想象力，让他们进行科学的思考，这样才可以更好的确保启发式教学的开展，提高教学的有效性。
四、结束语
总而言之，想要提高高中生物教学的有效性，就需要加入启发式教学的方法，这样才可以起到很好的效果。高中生物老师要把启发式的教学方式更加合理的运用在具体的教学活动中，给学生更加全面的指导，这样才可以激发学生的兴趣，发挥他们的主动性，从而为他们之后的发展打下良好的基础。
参考文献
[1]李燕.試论高中生物教学中启发式教学方法的应用[J].高等教育，2017（10）.
[2]李玉梅.试论高中生物教学中启发式教学方法的应用[J].高等教育，2018（2）.
[3]卓依凡.试论高中生物教学中启发式教学方法的应用[J].高等教育，2013（7）.
[4]韩小浩.用试论高中生物教学中启发式教学方法的应用[J].高等教育，2018（6）.
关键词：高中生物；启发式；教学]
在新课程改革的大背景下，如何更好的进行高中生物课程就成为老师们主要思考的一个问题。老师要对高中生物教学的方式和方法进行相应的创新，确定学生的主体地位，这样才可以更好的实现创新，从而更好的培养学生的创新能力和自主学习能力，最终激发起学生的学习兴趣，促进学生的发展。启发式教学作为一种很有效的教学方法，它不仅仅可以很好的调动学生的主动性，也可以更好的激发学生的创新思维，提高学生学习的效率和教学的有效性。本文就从这个角度出发，简单的分析一下高中生物教学中启发式教学方法的应用，从而为促进学生的发展提供自己的一些建议。
一、高中生物学科的教学现状
在现在的高中生物教学活动中，很多的老师都是依据自己以前的经验进行教学活动。这种方法可能已经不适合现代社会的教学，也不适合现代学生的学习。所以哪怕老师付出了很大的努力，却还是完成不了预设的目标。学校因为受到之前的教学理念的影响，也会觉得生物课不做实验也没有关系，所以没有安排很多的课时，也没有投入很多的资金进行器材的购买。这些情况都是很不利于启发式教学活动的开展的。
二、高中生物启发式教学开展的基本原则
（一）引导学生进行自主学习的原则
在传统的教学模式中，老师都是课堂的主体，学生们只能被动的接受老师的灌输。这样的学习模式会严重的影响学生的主动性。启发式的教学方式就要求老师要重视学生的主体地位，让他们发挥自己的积极性，从而完成学生自主学习能力的培养。
（二）引导学生举一反三的原则
因为高中生物学科和学生的生活联系很密切，所以老师一定要培养学生举一反三的能力，这样才可以让学生把课堂学习和日常生活联系起来。
（三）引起学生兴趣的原则
高中生一旦对高中生物学习产生兴趣，那么他们学习效率就会得到很大的提升，同时也会更加主动的学习。高中生物的知识点很复杂又很繁琐，所以如果学生只是依靠记忆力，那么是没有办法学好生物的。只有在理解基础上的记忆才是最有效果的，所以高中生物老师一定要把教材中抽象的知识点用简单的方式表达出来，让学生进行理解。
（四）简化教材知识点的原则
在高中生物的教材里面，往往有很多的专业术语。这些术语不仅仅很抽象，也不敢记忆。所以高中生物老师一定要把知识点用简单易懂的语言表达出来，这样才可以让学生更好的理解。这种方法也会让学生觉得高中生物是一门很有意思的学科，从而提高课堂的活跃性。
三、高中生物启发式教学的具体方法
（一）使用直观的教学方式，增强学生的主动性
高中生英语课程不同于其他的学科，它的主要内容就是要研究生命的活动规律。所以它具有很强的实验性，从某一个方面来说，高中生物课程就是一门实验性很高的学科，因此在实际的教学的活动中，高中生物老师应该更加明白实验的重要性，积极的开展实践，这样才可以让学生慢慢的深化自己的理解，从而提高积极性和主动性。
例如在学习“内环境”这一部分的时候，老师就可以带着学生去实验室做实验，最后再得出相应的结果。学生通过研究和讨论，就可以很好的明白内环境这一部分的内容。利用这种直观的实验教学，学生可以更好的进行理解，也可以在很大程度上激发他们对生物学习的自主性，提高他们的生物学习能力。
（二）使用生动的语言，引起学生的学习兴趣
高中生物老师在使用启发式教学方法的时候，一定要使用生动的语言，这样才可以最大程度的引起学生的兴趣。在进行启发式的教学活动的时候，如果老师还使用单调的语言，那么不仅仅不能让启发式教学发挥它的作用，还会让学生不再喜欢学习生物。因此，高中生物老师在进行启发式的教学活动的时候，一定要考虑怎么运用生动有趣的语言，这样讲解知识点，课堂上才会有良好的氛围，才可以提高学生的学习热情。
（三）使用现代的设备，提高教学有效性
很多人知道，在高中生物的知识点中有很多都是关于概念和规律的。这些知识点都是有一些抽象的，所以不好理解，所以，如果老师只是用口头的表达教学，了就会让学生无法理解。高中生物学科和其他的学科一样，都需要老师与时俱进，使用现代的设备，这样才可以更好的开展启发式子的教学活动。
例如在学习“人体神经系统”这一部分的时候，老师就可以把人体的神经细胞制作成相应的图片，然后再整理成一个PPT，最后用多媒体播放出来。老师可以利用图片的直观性，引起学生的学习兴趣，从而让他们有更加直观的认识。老师要鼓励学生发挥自己的想象力，让他们进行科学的思考，这样才可以更好的确保启发式教学的开展，提高教学的有效性。
四、结束语
总而言之，想要提高高中生物教学的有效性，就需要加入启发式教学的方法，这样才可以起到很好的效果。高中生物老师要把启发式的教学方式更加合理的运用在具体的教学活动中，给学生更加全面的指导，这样才可以激发学生的兴趣，发挥他们的主动性，从而为他们之后的发展打下良好的基础。
参考文献
[1]李燕.試论高中生物教学中启发式教学方法的应用[J].高等教育，2017（10）.
[2]李玉梅.试论高中生物教学中启发式教学方法的应用[J].高等教育，2018（2）.
[3]卓依凡.试论高中生物教学中启发式教学方法的应用[J].高等教育，2013（7）.
[4]韩小浩.用试论高中生物教学中启发式教学方法的应用[J].高等教育，2018（6）.