灸治牙痛

来源 :山东中医杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cderfvbgtyhnmj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
灸治牙痛辛帅[1]旧患伤寒方愈,食青梅已,而牙痛甚。有道人为之灸屈手大指本节后陷中,灸三壮,初灸觉病牙痒,再灸觉牙有声,三壮痛止,今二十年矣。恐阳溪穴[2]也,《铜人经》云:此穴治齿痛,手阳明脉入齿缝中,左痛灸右、右痛灸左效。(选自《历代无名医家验案
其他文献
目的:分析解放军总医院血液病住院患者血流感染病原菌的分布特点和耐药性,为临床合理选用抗菌药物提供参考依据。方法:对2019至2021年血液病和非血液病住院患者送检的血培养及药敏结果进行回顾性分析,用VITEK-2微生物分析仪进行微生物鉴定和药敏试验。结果:血液病患者血培养阳性标本病原菌以革兰阴性杆菌为主(71.2%),其次是革兰阳性菌(26.8%)、真菌(2.0%);主要病原菌有大肠埃希菌、肺炎克
高三历史一轮复习,内容庞杂,不仅要"温故"还要"知新",如何在复习教学中兼顾必备知识的落实和关键能力的培养成为一线教师面临的难题。"四不三问"靶向教学为高三历史的一轮复习提供有力借鉴,大大提升复习的有效性。本文就"四不三问"理念在具体教学实践中的渗透,谈谈自己的一些做法和感受。
目的 分析肺炎克雷伯菌(KP)的毒力基因及耐药性分布,研究高毒力肺炎克雷伯菌(hvKP)与经典肺炎克雷伯菌(cKP)感染的肺炎患者Toll样受体4(TLR4)在血清及细胞水平的表达及TLR4与临床预后的相关性。方法 收集患者菌株及血清,检测菌株毒力基因及耐药性,将所收集临床菌株分为hvKP组与cKP组,ELISA方法检测患者血清中的TLR4水平,比较各组TLR4表达的差异及与患者临床肺炎评分的相关
目的 研究在本院治疗的感染大肠埃希菌和肺炎克雷伯菌患者,其耐药性与抗菌药物使用强度的关系。方法 大肠埃希菌34株和肺炎克雷伯菌30株为观察样本。比较大肠埃希菌与肺炎克雷伯菌对抗菌药物的耐药率以及抗生素总体抗菌药物使用强度(AUD)。结果 大肠埃希菌对头孢他啶、亚胺培南、庆大霉素、阿米卡星的耐药率分别为29.4%、5.9%、52.9%、23.5%,均低于肺炎克雷伯菌的56.7%、30.0%、76.7
目的 探讨间歇性鼻饲联合吞咽功能康复训练在脑卒中吞咽障碍患者中的应用效果。方法 将2019年12月-2022年1月本院收治的脑卒中吞咽障碍患者82例,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组41例。对照组采用常规留置鼻胃管,观察组采用间歇性鼻饲联合吞咽功能康复训练,两组均持续干预1个月。比较两组营养状态、吞咽功能及并发症发生率。结果 观察组干预后血清白蛋白(ALB)、前白蛋白(PA)、转铁蛋白(TR
<正>自新高考启动和《普通高中历史课程标准(2017年版)》实施以来,全国卷越来越重视对学生综合能力和学科素养的考查。因此,一线教师如何将核心素养这一顶层设计与高三历史一轮复习教学进行有机融合是夯实主干知识,应对高考,促进学生德智体美劳全面发展的关键。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称为《课程标准》)继续以培养学生五大核心素养为课程目标,其中,唯物史观起统领作用,它是
期刊
<正>《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)指出,为提高数学教材的编写质量,应当突出所编写数学教材的特色。认真总结课改以来数学与实验教材编写的实践经验,精心设计、反复修订,凝练并形成所编写教材的风格与特色。目前,我国在新课标的要求下相继编写了人教版、湘教版、北师大版、苏教版等数学教材,广东地区普遍使用的是新人教A版。为了更好地研究教材,中山市部分学校同时使用新人教A版和新湘教版
期刊
<正>高中数学一开始安排的就是"集合",按照新的课程标准,讲授这部分内容大约需要4-5学时.先谈谈"集合"这部分内容的定位.1.这部分内容不是试图讲授集合的基本理论,不是"集合论"初步.我们在高中一开始引进集合的概念,目的是:希望学生在今后三年的高中数学学习中,
期刊
<正> 尺泽穴系手太阴肺经之合穴。位于肘横纹外侧端,肱二头肌腱桡侧。查阅古今针灸文献,尚未发现本穴具有治疗
期刊
目的:探讨重庆医科大学附属永川医院肺炎克雷伯菌血流感染的临床特征和影响预后的危险因素。方法:回顾性分析2019年1月至2021年7月108例肺炎克雷伯菌血流感染患者的临床资料及实验室数据,根据患者的临床转归分为好转组与预后不良组,通过logistic回归分析预后不良的危险因素,并行ROC曲线分析。结果:肺炎克雷伯菌血流感染的患者科室主要分布在ICU(19.4%)、感染科(13.9%)、肝胆外科(1