【摘 要】
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高职课程开发要经过“做中学、学中研、研中做”的多次循环.成都航空职业技术学院的教师在基于工作过程导向的课程开发上达成了共识,提高了课程开发和教学设计能力,形成了基
【出 处】
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四川省高等教育学会2007年学术年会
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高职课程开发要经过“做中学、学中研、研中做”的多次循环.成都航空职业技术学院的教师在基于工作过程导向的课程开发上达成了共识,提高了课程开发和教学设计能力,形成了基于工作过程导向的课程开发套路——专业技术学习领域课程“3343”双循环式的校企合作开发课程模式；并在学习领域的转换与构建中,成功运用能力递减法(逆向)、能力递增法(顺向)和能力分担法,创新了课程开发方法.洋为中用,改革创新,成都航空职业技术学院正以自身的实践探索中国高职教学的课程改革之路.
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