农村小学分布面广，各方面条件相对落后，学校发展较缓慢，学校的管理工作落后。要较快地促进农村小学的发展，校长管理学校的方法与能力起着至关重要的作用。因此，作为一个农村小学校长，肩上担子重，责任大，唯有不断学习，用心、用情、用智做教育，才有可能把学校带到一个新高点。
　　一、要“以人为本”做教师的知心挚友
　　校长要牢固树立以“人为本”的管理思想，以理解信任为基础，以公平公正为原则，以情感关怀为内容，以各种完善的规章制度为手段，关注教师的发展，关爱学生的成长，关心家长的需求，使全体师生在一种心态平和、情感融洽的环境中积极地、有创造性地进行学习和工作。一方面，要求教师必须自觉遵守各项规章制度，养成良好的工作习惯和行为习惯，为实现一定的教学目标努力工作：另一方面，作为校长，在教师队伍中要营造一种宽松、真诚的民主氛围，关注教师之间人际关系的沟通，拆除人与人心灵上的篱笆，使学校成为一个“有话能说，有话敢说；言者无过，闻者可鉴”的温馨的、充满个性碰撞与灵气挥发的合作发展空间。
　　二、用“真情”感动教师
　　校长以情感人，就要走出办公室，走进教师的工作中、生活中、情感中。对教职员工的家庭状况、性格特点、兴趣爱好、业务技能、生活习惯等方面，要了如指掌。要善于与教师沟通思想，掌握教师的思想动态，理解教师所急、所想、所愿。真心实意地为教师着想，把出发点放在对他们的关心体贴和照顾上。教师之间，在思想上互相帮助，在业务上互相切磋，在生活上互相照顾，学校中人人有舞台，人人被重视，教师的归属感自会油然而生。校长要为教师搭建发展平台，校长要善于发现教师的长处，挖掘教师的潜能，为教师大显身手搭建舞台。校长应该在教学上充分信任教师，鼓励教师进行教改实验，帮助他们形成自己独特的教学风格。安排工作时，尽可能用其所长，投其所好，满足教师的合理需求，让教师在合适的岗位上发热发光。只有这样，才能不断发掘教师的潜能，激发教师的热情，让教师无所顾虑，轻轻松松，乐观向上，充满激情，幸福快乐，不断成长。
　　三、用 “榜样”引领教师
　　“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，校长的威信不在于权力大小，而在于是否能做到率先垂范，以身作则。因此，作为校长，一定要做到严格自律，率先垂范。校长要给自己立下规矩：要求教师做到的，自己首先要做好；要求教师不能做的，自己坚决不做。要求教师敬业，自己首先要做到勤政；要求教师廉洁从教，自己首先要做到廉洁从政；要求教师加强学习，自己要带头学习；要求教师提高业务水平和道德素养，自己首先要身体力行；要求教师尊重学生，校长首先要尊重教师。
　　四、用“智慧”经营学校
　　校长肩负着对一所学校科学决策、高效运作的职责，决策与措施是否科学，管理运作是否高效，将直接影响到一所学校发展的轨迹。智慧源于学习，校长要把不断学习放在重要位置，做校长的过程，就是不断学习和更新知识、不断将所學运用于实践的过程。实施素质教育和推进新课改，对教师的专业技能、学识和业务水平都提出了更高的要求，校长更应该在业务上不断锤炼，技高一筹。作为一名好校长：第一，一定要有才华，有丰富的学识底蕴，懂得教育规律和经营之道，也就是会经营学校。一个平庸的校长是不可能让学校和谐发展的，一个不能让学校和谐发展的校长是不可能让教师崇拜的。第二，校长要有品位和境界，也就是要有人格魅力。作为一校之长，做人、做事要大气，成为教师自觉效仿的榜样。第三，要有容人的胸怀。要在教师面前敢于学习兄弟学校的长处，敢于学习教师的长处，敢于让教师超越自己。这是一种品格，也是一种细节，更是一种影响。
　　建设一所好学校，唯有静下心来思考，沉下心来做事，潜下心来工作，不图安逸，不计名利，不为得失所动，宠辱不惊，才是做好校长的真谛。