我们的数学老师姓胡，很严厉。胡老师有个习惯，把新课讲完后会出一些题在黑板上，让我们做。那些题不难，但做错了都会到他那里去“领奖”，用教棍打手心。所以同学们每上他的课，就会紧张。
　　到了胡老师的课，胡老师笑眯眯地拿着粉笔对我们说：“好好做，别紧张，没什么大不了的。”他开始写题了，我们也开始做了。实际上题并不难，一下子就做好了，但还是很害怕，检查了又检查，怕到他那里去“领奖”。“奖”并不重，象征性地用教棍拍拍你，但老师那失望的眼神却让人很不好受。我不停地检查，看到有同学先上去交作业本，我才跟着上去，虽然交了，心里还是一个“怕”字。同学们交了作业，老师马上就开始批改，越改老师的脸色越差，由晴空转为乌云满天了。老师发下作业本，全班只有7个同学做对了。“50个同学才7个做对……”老师生气地说。
　　接下来又做了两次，结果越来越糟。老师彻底失望了，灰心地说：“同学们，我不是个好老师，我没有教好你们也教不好你们。”当时，两行泪水从他的眼里掉了下来。我们都哭了，我们心里明白是自己的错，是自己不争气。老师那样说是自责也是责备我们。此后，每节数学课老师都让我们上自习，他真的对我们绝望了吗？我好伤心，老师您可不能这样呀！
　　这天我和十多个同学来到了他的办公室里，我们请胡老师给我们上课，胡老师语气温和地又把那天说的话重复了一遍，我们再一次哭了，哭得像泪人一样，我们跪下了，真的给胡老师跪下了，求他回去上课。老师扶起我们，沉默了很久说不出话来。
　　（老编建议：全班同学和老师好好交流、沟通一次，找出问题的症结，并且请他废除给大家学习增加负面心理压力的“奖励”。）