开展群文阅读促进深度学习——以《品读群文童话,探寻结构奥秘》为例

来源 :湖北教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：abmabc

【摘要】

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作为精读教学的有效补充,群文阅读能打破传统阅读教学的思维定式。一般地,群文阅读多采用"1+X"的办法,把单篇精读和整本书阅读贯通起来,以打通它们之间的壁垒。一、群文阅读

【作者】

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田静玲

【机构】

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恩施州巴东县教育教学研究室

【出处】

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湖北教育

【发表日期】

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2020年5期

【关键词】

：

群文阅读《品读群文童话探寻结构奥秘》群文阅读教学童话故事深度学习

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作为精读教学的有效补充,群文阅读能打破传统阅读教学的思维定式。一般地,群文阅读多采用"1+X"的办法,把单篇精读和整本书阅读贯通起来,以打通它们之间的壁垒。一、群文阅读的定位"1+X"中的"1"可以理解为一篇课文,也可以理解为师生从课文或单元所有文本所提炼出来的议题;"X"则为与"1"有关联的多个文本。在"恩施州典型案例展示会"上,巴东县光明小学教师执教的四年级群文阅读课例《品读群文童话

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