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语言积累有自身发展的规律，要形成积极的词汇，就要经历从内化到外化的过程。将积累与运用有机地结合起来，在听说读写的语文实践过程中引导学生进行积累的策略有：巧设预习题，在初读中引导积累；结合品味咀嚼，在感悟中指导积累；调动语言储备，在互动中丰富积累；创设语境，在运用中促进积累；细致引领，在笔记中强化积累。