论文部分内容阅读
摘要：信息时代的迅猛发展为社会主义核心价值观的传播和教育带来了机遇和挑战。面对互联网+时代背景，新媒体的迅速普及和全面介入当代大学生的学习和生活，不可避免的会面临各方面的文化信息的冲击，特别是作为为人民健康服务的未来医务工作者的医学生，他们的基本价值追求是否符合社会的主流，是否能够经得起时代的考验，能否树立起社会主义核心价值观的根本价值取向成为一个重要的问题。然而当前医学生的价值取向多元，信仰缺失的现象有所显现，新时期展开新媒体对医学生社会主义核心价值观教育的影响现状研究，可以为高校思想政治教育顺进行奠定基础。
关键词：新媒体；医学生；社会主义核心价值观；现状
医学生既是未来服务广大人民的医务工作者的预备军，同时也是社会主义事业的 建设者和接班人，其能否树立社会主义价值观是关系到社会主义事业兴衰的大事，同时也是我国医疗卫生事业向前发展的根本思想保障。如何加强他们的社会主义核心价值观的教育，首先就应分析新媒体对他们的影响情况。
一、新媒体对医学生的影响的调查分析
1、医学生日常在接触新媒体中主要手机比较多，性质主要以娱乐为目的。调查发现，86.9%医学生平日接触新媒体较多，其中以手机为主要对象，占91.23%。其次电脑，占75%。至于传统媒体，例如报纸杂志等，仅有少数同学平日接触较多。在288份电子问卷中，看电影，听音乐均属于娱乐方面。其次为社交聊天，最后为学习方面。32.50%医学生表示平时使用新媒体均在5小时以上，23.49%表示使用时间在4-5小时，仅有14.62%使用时间在3小时以内。通过以上调查分析我们发现，手机的使用的便利性和及时性，已经成为医学生主要获取信息的平台，但是作为国家或者学校思想政治教育的手段在这一领域还处于相当缺位状态，依然是把握传统的阵地已经显现出信息过时、交流缺乏、影响微弱的等方面的问题[1]。
2、医学生对社会主义核心价值观认知态度及程度。在关于社会主义核心价值观认知程度调查中，43.57%。医学生表示较为了解社会主义核心价值观，44.17%表示对其知道一点，而仅有1.92%完全不知道社会主义核心值观。态度方面，87.89%医學生表示“与每个人密切相关，需倡导更需践行”，7.24%则认为“这是少数人讨论的问题，与我无关”，而2.80%医学生认为“没有必要”。调查发现，对社会主义核心价值观的认识大部分医学生是不清楚其基本内涵的，仅仅当成一个社会名词予以简单的认识，这就与医学生的社会责任感和使命感培养不足紧密联系。
3、医学生认知、践行价值观的情况。在针对医生认知方面，71.94%医学生认为医生地位“非常崇高”，但仅有39.14%医学生认为医生“受人尊敬”。有7.24%认为“跟一般工作一样，无所谓崇高性与受尊敬”。85.38%医学生表示在未来做医生时“应该精益求精，时时学习”。7.09%表示“只要能胜任岗位就行，无需深究”。通过调查医学生都能在态度方面认可社会主义核心价值观但是，对于其内涵意义都处于被动或者消极的层面，在行动上积极性不够，主要是因为在高校进行传播中缺乏有效的手段和方法让学生真学、真信、真懂。回归到本质上就是对学生的政治意识培养不够。[2]
4、医学生学习社会主义核心价值观情况。医学生在学习社会主义核心价值观方面，69.42%医学生认为学校现在开设的各类思想政治教育课程具有较大作用，30.58%医学生认为作用较小甚至没有教育作用。在电子问卷228份中，51.22%医学生认为学习培育践行社会主义核心价值观最有效的途径需要加强社会环境建设，动员全民参与，从自己做起。其次为加强学校和家庭教育，占21.14%；多利用网络、手机等新媒体进行传播，占14.23%等。调查结果显示出当前我们的高校思政课建设还存在相当的不足，至少无法覆盖医学生的所有学习生活过程，党和国家的是要培养所有的医学生都成为社会主义事业的合格建设者。
二、结论
通过对医学生新媒体使用情况和社会主义核心价值观的影响现状的调查分析我们可以得出以下几个方面的认识：
1、认识态度相对积极，主动学习践行存在不足。医学生与其他大学生存在一定的特殊性，他们未来将直接负责人民大众的健康管理，与每一个人都息息相关，能否队以学生进行良好的思想政治教育让他们树立起社会主义核心价值观成为一个重要的时代问题。整体来看，绝大多数医学生或多或少对社会主义核心价值观有着一定认识，尽管有的认识不够深刻，但对待其态度是积极的。那么如何在态度良好的基础上，促使医学生积极在前进一步去践行，这个就需要社会和学校的良性互动，首先让医学生愿意动有动的主动性，这就需要我们在培养医学生之前必须把价值观或者道德品质作为考量的标准，同时在就业方面也要把价值观和职业道德水平作为就业的衡量标准，这样就可以驱使医学生的积极践行。
2、在医学生树立社会主义核心价值观过程中，新媒体参与成分较少，作用分量轻。
新媒体提供了生活学习的方便，但是经过分析，医学生使用新媒体将大部分精力花费在娱乐、社交上，比如看电影，聊天以及听音乐等；尽管在这些方面或多或少存在价值观的教育，但作用效果弱，作用强度低，如何把医学生的视线转移到思政教育上便是一个重要的问题。如果利用学生使用新媒体娱乐、聊天的空档加强社会主义核心价值观的教育，必然会取得不一样的效果。[3]
3、思想政治教育创新面临挑战。通过调查分析近三成医学生认为学校开展的各类思想政治教育课程效果不大甚至没有，这反映了作为社会主义核心价值观教育重要途径之一的学校教育，存在着教育效果不足的情况，我们要求全覆盖学生的方方面面，但是在新媒体的冲击下，传统的课堂教育正面临着巨大的危机，如果不去创新将有可能失去阵地，这是决不能发生的。对思想的改造需要实践的作用，没有实践就没有思想的认同。思政课的教育实践的创新才是核心和关键。这也将是我们长期致力的方向。
最后，社会主义核心价值观是党和国家进行社会主义建设的全局性、历史性的高度概括，反应了当前社会的发展的必然要求，如何学习并践行成为时代的主题，如何教育并实现才是时代的最终任务，始终把握住医学生的特点，开展扎实的创新活动才能真正完成这一历史使命。
参考文献
[1] 高晓琳，熊英.初探临床医学生社会主义核心价值观认知认同现状[J].重庆医学，2017，（16）.
[2] 苏伟，曹伟.医学生社会主义核心价值观认知现状调查[J].济宁医学院学报，2014，（05）.
[3] 田霞，范梦.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育影响因素及对策研究[J].思想理论教育导刊，2016，（12）.
关键词：新媒体；医学生；社会主义核心价值观；现状
医学生既是未来服务广大人民的医务工作者的预备军，同时也是社会主义事业的 建设者和接班人，其能否树立社会主义价值观是关系到社会主义事业兴衰的大事，同时也是我国医疗卫生事业向前发展的根本思想保障。如何加强他们的社会主义核心价值观的教育，首先就应分析新媒体对他们的影响情况。
一、新媒体对医学生的影响的调查分析
1、医学生日常在接触新媒体中主要手机比较多，性质主要以娱乐为目的。调查发现，86.9%医学生平日接触新媒体较多，其中以手机为主要对象，占91.23%。其次电脑，占75%。至于传统媒体，例如报纸杂志等，仅有少数同学平日接触较多。在288份电子问卷中，看电影，听音乐均属于娱乐方面。其次为社交聊天，最后为学习方面。32.50%医学生表示平时使用新媒体均在5小时以上，23.49%表示使用时间在4-5小时，仅有14.62%使用时间在3小时以内。通过以上调查分析我们发现，手机的使用的便利性和及时性，已经成为医学生主要获取信息的平台，但是作为国家或者学校思想政治教育的手段在这一领域还处于相当缺位状态，依然是把握传统的阵地已经显现出信息过时、交流缺乏、影响微弱的等方面的问题[1]。
2、医学生对社会主义核心价值观认知态度及程度。在关于社会主义核心价值观认知程度调查中，43.57%。医学生表示较为了解社会主义核心价值观，44.17%表示对其知道一点，而仅有1.92%完全不知道社会主义核心值观。态度方面，87.89%医學生表示“与每个人密切相关，需倡导更需践行”，7.24%则认为“这是少数人讨论的问题，与我无关”，而2.80%医学生认为“没有必要”。调查发现，对社会主义核心价值观的认识大部分医学生是不清楚其基本内涵的，仅仅当成一个社会名词予以简单的认识，这就与医学生的社会责任感和使命感培养不足紧密联系。
3、医学生认知、践行价值观的情况。在针对医生认知方面，71.94%医学生认为医生地位“非常崇高”，但仅有39.14%医学生认为医生“受人尊敬”。有7.24%认为“跟一般工作一样，无所谓崇高性与受尊敬”。85.38%医学生表示在未来做医生时“应该精益求精，时时学习”。7.09%表示“只要能胜任岗位就行，无需深究”。通过调查医学生都能在态度方面认可社会主义核心价值观但是，对于其内涵意义都处于被动或者消极的层面，在行动上积极性不够，主要是因为在高校进行传播中缺乏有效的手段和方法让学生真学、真信、真懂。回归到本质上就是对学生的政治意识培养不够。[2]
4、医学生学习社会主义核心价值观情况。医学生在学习社会主义核心价值观方面，69.42%医学生认为学校现在开设的各类思想政治教育课程具有较大作用，30.58%医学生认为作用较小甚至没有教育作用。在电子问卷228份中，51.22%医学生认为学习培育践行社会主义核心价值观最有效的途径需要加强社会环境建设，动员全民参与，从自己做起。其次为加强学校和家庭教育，占21.14%；多利用网络、手机等新媒体进行传播，占14.23%等。调查结果显示出当前我们的高校思政课建设还存在相当的不足，至少无法覆盖医学生的所有学习生活过程，党和国家的是要培养所有的医学生都成为社会主义事业的合格建设者。
二、结论
通过对医学生新媒体使用情况和社会主义核心价值观的影响现状的调查分析我们可以得出以下几个方面的认识：
1、认识态度相对积极，主动学习践行存在不足。医学生与其他大学生存在一定的特殊性，他们未来将直接负责人民大众的健康管理，与每一个人都息息相关，能否队以学生进行良好的思想政治教育让他们树立起社会主义核心价值观成为一个重要的时代问题。整体来看，绝大多数医学生或多或少对社会主义核心价值观有着一定认识，尽管有的认识不够深刻，但对待其态度是积极的。那么如何在态度良好的基础上，促使医学生积极在前进一步去践行，这个就需要社会和学校的良性互动，首先让医学生愿意动有动的主动性，这就需要我们在培养医学生之前必须把价值观或者道德品质作为考量的标准，同时在就业方面也要把价值观和职业道德水平作为就业的衡量标准，这样就可以驱使医学生的积极践行。
2、在医学生树立社会主义核心价值观过程中，新媒体参与成分较少，作用分量轻。
新媒体提供了生活学习的方便，但是经过分析，医学生使用新媒体将大部分精力花费在娱乐、社交上，比如看电影，聊天以及听音乐等；尽管在这些方面或多或少存在价值观的教育，但作用效果弱，作用强度低，如何把医学生的视线转移到思政教育上便是一个重要的问题。如果利用学生使用新媒体娱乐、聊天的空档加强社会主义核心价值观的教育，必然会取得不一样的效果。[3]
3、思想政治教育创新面临挑战。通过调查分析近三成医学生认为学校开展的各类思想政治教育课程效果不大甚至没有，这反映了作为社会主义核心价值观教育重要途径之一的学校教育，存在着教育效果不足的情况，我们要求全覆盖学生的方方面面，但是在新媒体的冲击下，传统的课堂教育正面临着巨大的危机，如果不去创新将有可能失去阵地，这是决不能发生的。对思想的改造需要实践的作用，没有实践就没有思想的认同。思政课的教育实践的创新才是核心和关键。这也将是我们长期致力的方向。
最后，社会主义核心价值观是党和国家进行社会主义建设的全局性、历史性的高度概括，反应了当前社会的发展的必然要求，如何学习并践行成为时代的主题，如何教育并实现才是时代的最终任务，始终把握住医学生的特点，开展扎实的创新活动才能真正完成这一历史使命。
参考文献
[1] 高晓琳，熊英.初探临床医学生社会主义核心价值观认知认同现状[J].重庆医学，2017，（16）.
[2] 苏伟，曹伟.医学生社会主义核心价值观认知现状调查[J].济宁医学院学报，2014，（05）.
[3] 田霞，范梦.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育影响因素及对策研究[J].思想理论教育导刊，2016，（12）.