【摘 要】
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近年来,我国大力推行素质教育和新课标改革,逐渐改善应试教育带来的消极作用.传统的教学方式忽略了学生在课堂上的主体地位,采用的是填鸭式、灌输式教学模式,尽管教师付出了精力和时间,学生依然没有听课的欲望,学习效率没有明显的提高,学生缺乏积极性和主动性,对学习知识和能力的培养来说都不是一件好事.时代在快速的发展变化,传统教学方式已经不能适应现在的教学现状,需要进一步培养学生的自主学习能力和自主研究能力,全面提升学生的综合素养.本文从内涵和特征的角度对探究式教学进行了概述,对高中地理教学难点进行了分析,说明了探究
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近年来,我国大力推行素质教育和新课标改革,逐渐改善应试教育带来的消极作用.传统的教学方式忽略了学生在课堂上的主体地位,采用的是填鸭式、灌输式教学模式,尽管教师付出了精力和时间,学生依然没有听课的欲望,学习效率没有明显的提高,学生缺乏积极性和主动性,对学习知识和能力的培养来说都不是一件好事.时代在快速的发展变化,传统教学方式已经不能适应现在的教学现状,需要进一步培养学生的自主学习能力和自主研究能力,全面提升学生的综合素养.本文从内涵和特征的角度对探究式教学进行了概述,对高中地理教学难点进行了分析,说明了探究式教学在高中地理中的作用,最后对应用策略进行了探讨.
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