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提高学生阅读能力,必须树立以学生为主体、教师为主导的教学观念,以自主、合作、探究为途径,培养学生正确理解和运用语言和文字的能力。根据学生的认知规律和学习心理,体现语文教学中教材的整体性和文学性,在阅读训练教学设计中研究、探索更多更好的教学方法,切实提高语文教学效率。作者结合多年语文语文经验,论述阅读教学实践中文学作品的整体性和文学性及学生感知文章整体艺术美的方法。