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针对目前高校多媒体教学中忽略专业区别、滥用多媒体、轻视传统板书的情况,对高校文理科专业的多媒体教学不同影响进行调查,并对调查结果进行分析,总结出文科生和理科生对多媒体教学的需求差异,从而针对不同专业的教学方式提出改进措施,对于如何优化课堂结构,如何提高教学效率给出相应策略,为最大限度发挥多媒体教学作用提供导向。