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摘 要：随着社会发展，人们对物质文化和精神需求不断增加，这使得政府和公众对我国教育问题的关注度大大增加，尤其是加大了音乐课程教学中对传统音乐文化的运用、融合的关注。在声乐课程教改中，传统文化进入声乐教学是探索现代声乐教学的新出路，已经成为当前声乐教学的重要教学目标。传统文化与声乐教学的融合不仅可以使学生深入的了解中华传统文化、音乐文化，也能在很大程度上提高大学生的综合素质。
关键词：传统文化；声乐教学；融合
一、将声乐教学与传统文化相融合
中国的传统文化是在人类的一切社会活动过程中不断形成的，人类在社会活动中也无时无刻不受着文化的影响，在人类的文化系统内研究声乐艺术，文化是一个包多方面内容的体系，因此声乐艺术的发展也受物质、经济、风俗等文化内容的影响。例如春秋战国时期儒家思想所倡导的“和”就对中国音乐美学思想的“和”产生了重要影响，声乐艺术所倡导的和谐美包括字与声的和谐、情与声的和谐，要展现出声乐艺术的和谐美，才能展现主声乐艺术的魅力。清代徐大椿的著作《乐府传声》对声乐的演唱方法和创作方法进行了论述，强调增强艺术感染力，使演唱者联想演唱表演中的情感体验与其融为一体感受真实的情境，这种声乐艺术的演唱技巧对现代的声乐艺术的表达也有一定的影响。由此可见，传统文化不仅赋予了声乐艺术的独特美，还在无形中推动了声乐艺术的发展。
二、将传统文化渗透到高校声乐教学中的重要性
（一）有利于提高声乐教学质量
“声乐鉴赏”是高校声乐教学中的重要内容，我国的传统文化博大精深，学生通过传统文化能够增加对我国音乐艺术的传统、民族声乐艺术基本特征的了解。我国的艺术特征主要分为两个方面，一方面是字正腔圆的艺术特征，另一方面是声情并茂的艺术特征。字正腔圆的艺术特征不只说明了字的声乐性，同样也说明了腔对声乐的重要性，字和腔是一对既有联系又有区别的矛盾统一体，传统声乐理论中就对字正腔圆提出了明确的要求，清代文学中《顾语录》中：“字为主，腔为宾，字直重，腔宜轻，字立刚，腔宜柔，反之则喧宾夺主矣。”就阐述了字与腔的关系。而声情并茂的艺术特征是在字正腔圆的基础上，注重声情并茂的表现，注重表达人的思想感情，要认识到“情”和“声”的辩证关系，它们是相互依存的，二者缺一不可。没有情感的演唱即使技巧在好也是不能够打动人的。将传统文化渗入到声乐教学当中，能够激发学生学习声乐的兴趣，在了解传统文化的同时，提高声乐教学的教学质量。
（二）有利于弘扬传统文化
在高校声乐教学中渗入传统文化是弘扬传统文化的有效手段之一，声乐文化是世界多元文化的主要内容之一，声乐文化是一个国家本质和文化特征的文化现象，我们能够透过声乐文化感受到整个国家文化的特点，在高校声乐教学中可以通过不同的途径渗入传统文化，例如通过学习《锦繡中华》、《爱我中华》和《中华之爱》等歌曲来了解我国的民族文化内容，增强学生的民族情感，试着通过观看民族声乐文化的电影，既丰富了学生的课余生活，提高学生学习声乐的兴趣，又能拓宽学生对民族文化的了解，在一定程度上丰富学生的声乐知识，高校教学是培养学生文化底蕴的重要时期，在高校教学中渗入传统文化，不仅可以弘扬优秀的传统文化，还可以促进文化的发展。
三、结语
随着世界文化的大发展大繁荣，我国也越来越注重文化的发展，将传统文化渗透到高校教学中有利于增强学生对传统文化的了解，通过本文以上的主要分析，强调了将传统文化渗透到高校教学中的重要性，增强文化在高校教学中的影响力，不仅能够促进高校的声乐教学质量，还能在一定程度上弘扬我国的优秀传统文化。
参考文献：
[1]牛昉.声乐教学中传统音乐文化的融入[J].黄河之声，2018（01）：95.
[2]贺陈佳.在声乐教学中融入传统音乐文化的可行性分析[J].艺术科技，2017，30（06）：356.
[3]符灵燕. 改革开放以来民族声乐教学发展研究[D].重庆师范大学，2017.
[4]余璐，梅洁，辛珺.将传统音乐文化融入高职声乐教学研究[J].延边教育学院学报，2017，31（01）：72-74+77.
[5]杜雪.声乐教学中传统音乐文化的融入探析[J].当代音乐，2017（01）：25-26.
[6]常晓虹.论声乐教学中传统音乐文化的融入[J].黄河之声，2015（18）：35.
作者简介：
闫春云，（1978年2月）男，汉，大学本科，山西省忻州师院附中一级教师，山西省优秀团干，忻州市十大杰出青年，忻州市优秀教师。研究方向：音乐与传统文化研究，职务：忻州师院附中工会副主席.
关键词：传统文化；声乐教学；融合
一、将声乐教学与传统文化相融合
中国的传统文化是在人类的一切社会活动过程中不断形成的，人类在社会活动中也无时无刻不受着文化的影响，在人类的文化系统内研究声乐艺术，文化是一个包多方面内容的体系，因此声乐艺术的发展也受物质、经济、风俗等文化内容的影响。例如春秋战国时期儒家思想所倡导的“和”就对中国音乐美学思想的“和”产生了重要影响，声乐艺术所倡导的和谐美包括字与声的和谐、情与声的和谐，要展现出声乐艺术的和谐美，才能展现主声乐艺术的魅力。清代徐大椿的著作《乐府传声》对声乐的演唱方法和创作方法进行了论述，强调增强艺术感染力，使演唱者联想演唱表演中的情感体验与其融为一体感受真实的情境，这种声乐艺术的演唱技巧对现代的声乐艺术的表达也有一定的影响。由此可见，传统文化不仅赋予了声乐艺术的独特美，还在无形中推动了声乐艺术的发展。
二、将传统文化渗透到高校声乐教学中的重要性
（一）有利于提高声乐教学质量
“声乐鉴赏”是高校声乐教学中的重要内容，我国的传统文化博大精深，学生通过传统文化能够增加对我国音乐艺术的传统、民族声乐艺术基本特征的了解。我国的艺术特征主要分为两个方面，一方面是字正腔圆的艺术特征，另一方面是声情并茂的艺术特征。字正腔圆的艺术特征不只说明了字的声乐性，同样也说明了腔对声乐的重要性，字和腔是一对既有联系又有区别的矛盾统一体，传统声乐理论中就对字正腔圆提出了明确的要求，清代文学中《顾语录》中：“字为主，腔为宾，字直重，腔宜轻，字立刚，腔宜柔，反之则喧宾夺主矣。”就阐述了字与腔的关系。而声情并茂的艺术特征是在字正腔圆的基础上，注重声情并茂的表现，注重表达人的思想感情，要认识到“情”和“声”的辩证关系，它们是相互依存的，二者缺一不可。没有情感的演唱即使技巧在好也是不能够打动人的。将传统文化渗入到声乐教学当中，能够激发学生学习声乐的兴趣，在了解传统文化的同时，提高声乐教学的教学质量。
（二）有利于弘扬传统文化
在高校声乐教学中渗入传统文化是弘扬传统文化的有效手段之一，声乐文化是世界多元文化的主要内容之一，声乐文化是一个国家本质和文化特征的文化现象，我们能够透过声乐文化感受到整个国家文化的特点，在高校声乐教学中可以通过不同的途径渗入传统文化，例如通过学习《锦繡中华》、《爱我中华》和《中华之爱》等歌曲来了解我国的民族文化内容，增强学生的民族情感，试着通过观看民族声乐文化的电影，既丰富了学生的课余生活，提高学生学习声乐的兴趣，又能拓宽学生对民族文化的了解，在一定程度上丰富学生的声乐知识，高校教学是培养学生文化底蕴的重要时期，在高校教学中渗入传统文化，不仅可以弘扬优秀的传统文化，还可以促进文化的发展。
三、结语
随着世界文化的大发展大繁荣，我国也越来越注重文化的发展，将传统文化渗透到高校教学中有利于增强学生对传统文化的了解，通过本文以上的主要分析，强调了将传统文化渗透到高校教学中的重要性，增强文化在高校教学中的影响力，不仅能够促进高校的声乐教学质量，还能在一定程度上弘扬我国的优秀传统文化。
参考文献：
[1]牛昉.声乐教学中传统音乐文化的融入[J].黄河之声，2018（01）：95.
[2]贺陈佳.在声乐教学中融入传统音乐文化的可行性分析[J].艺术科技，2017，30（06）：356.
[3]符灵燕. 改革开放以来民族声乐教学发展研究[D].重庆师范大学，2017.
[4]余璐，梅洁，辛珺.将传统音乐文化融入高职声乐教学研究[J].延边教育学院学报，2017，31（01）：72-74+77.
[5]杜雪.声乐教学中传统音乐文化的融入探析[J].当代音乐，2017（01）：25-26.
[6]常晓虹.论声乐教学中传统音乐文化的融入[J].黄河之声，2015（18）：35.
作者简介：
闫春云，（1978年2月）男，汉，大学本科，山西省忻州师院附中一级教师，山西省优秀团干，忻州市十大杰出青年，忻州市优秀教师。研究方向：音乐与传统文化研究，职务：忻州师院附中工会副主席.