【摘 要】
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现代人时时刻刻处于制度的约束和规范之中。对于德育理论和实践的发展来说，制度能不能育德，以及制度如何育德成为重要的研究命题。站在学生角度，从社会学中的结构二重性视角出发，学校制度对学生来说具有“制约性”和“使动性”，在此基础上进一步分析学生作为制度德育行动者的行动逻辑以及所引发的“意外后果”。由学生行动所引发的“意外后果”，即“制度判断代替道德判断”“制度共建助力道德成长”“学生主权消解学校权威”，
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现代人时时刻刻处于制度的约束和规范之中。对于德育理论和实践的发展来说，制度能不能育德，以及制度如何育德成为重要的研究命题。站在学生角度，从社会学中的结构二重性视角出发，学校制度对学生来说具有“制约性”和“使动性”，在此基础上进一步分析学生作为制度德育行动者的行动逻辑以及所引发的“意外后果”。由学生行动所引发的“意外后果”，即“制度判断代替道德判断”“制度共建助力道德成长”“学生主权消解学校权威”，对于制度德育来说是美丽的风险，需要教育者在实践中提升风险意识。
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目的 探讨红细胞分布宽度（RDW）在桥本甲状腺炎诊断中的临床价值。方法 选取230例桥本甲状腺炎病人为研究组，230例同期体检健康者为对照组，比较2组患者临床资料和实验室指标水平差异，观察桥本甲状腺炎患者血清RDW情况，分析RDW与桥本甲状腺炎的相关性。结果 桥本甲状腺炎病人RDW、抗甲状腺球蛋白抗体（TGAb）、甲状腺过氧化物酶抗体（TPOAb）、促甲状腺素受体抗体（TRAb）水平均高于对照组，
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目的围绕桥本甲状腺炎患者,采用健脾消瘿汤结合硒酵母胶囊治疗,评定其效果。方法基于特定时间（2020年1-12月）及固定范围内（本院）,对桥本甲状腺炎患者进行选取（90例）,将其按照当前常用的随机数字表法分成两组,A组45例给予硒酵母胶囊治疗,B组基于此,加用健脾消瘿汤治疗,就两组患者的临床疗效进行比较,另对比两组炎性因子水平。结果 B组治疗总有效率（97.78%）较A组（73.33%）高（P<0.
目的以桥本甲状腺炎所致甲状腺功能减退的治疗为重点,探讨左甲状腺素钠联合补硒治疗的临床疗效。方法选取2015年7月至2017年8月上海普陀区中心医院就诊的86例桥本甲状腺炎所致甲状腺功能减退患者,按随机数表法分为观察组和对照组,每组43例。其中,对照组采用左甲状腺素钠治疗,观察组采用左甲状腺素钠联合硒酵母片治疗,两组均治疗6个月。比较两组甲状腺球蛋白抗体（TGAb）、甲状腺过氧化物酶抗体（TPOAb
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