摘要：思想品德新课程标准强调，学生的发展应该是多领域的发展，包括知识、情感、人生观。在教学中，教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素，更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养，这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生所接纳和内化为自身的知识。
　　关键词：思想品德 有效课堂 课程改革
　　有效教学从理论上讲是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。而初中思想品德课教学的有效性，就是指在教学中体现出来的教学效果和效率，以及所产生的社会效益或教学的社会价值。那么如何提高思品课教学的有效性，让思想品德课课堂焕发生机和活力，打造高效课堂呢？具体来说，可以从以下几方面着手实施。
　　一、转变教育教学理念，建立新型师生关系，让学生成为学习的主人
　　新课程理念倡导学生是学习的主人，是学习的主体，老师是学生学习的参与者、合作者、引导者。老师作为引导者，要引导学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥学生的主体作用。因为学生的学习是一种主动的、合作的知识建构过程，师生之间的互动，是开展课堂教学的基础。所以作为思想品德的教师，必须坚持“以学生为本”的教育理念，与学生建立一种平等对话的关系。所以，在思品教学中要充分调动学生学习的积极性，让学生积极参与到教学中去，这样的教学才是有效的教学。比如在学习改革开放的成就时，本人开展了一次探究性学习，首先提出问题：我国改革开放30年来取得了哪些成就？围绕这个问题让学生上网查资料，小组合作，根据老师的要求制作演示文稿。经过两周的准备，各小组都完成了演示文稿的制作，这时邀请班上各科的老师和全体同学一起观看演示文稿的展示，学生每组派一人展示本组制作的演示文稿，边讲边展示，其他同学根据演示文稿评价标准给每组打分，评出最佳活动小组并奖励。在整个活动过程中，学生的积极性空前高涨，就连平时上课书本都不拿的同学也积极的参与了资料的搜集、演示文稿的制作。通过这次探究性学习，使学生对改革开放的成果有了更深刻的认识，创新精神和实践能力得到了培养。之所以能取得如此多收获，主要是因为充分调动了学生的积极性，使学生真正成为学习的主人。
　　二、教师要善于发现和利用课程资源
　　在连续担任几年的思品课教学中，面对中考政治开卷考试的发展趋势，初中学生普遍存在知识面狭窄的特点，我认为作为思想品德课教师不仅要引领学生把握时代脉搏，还要指导学生阅读课外时政材料，如认真研读《党的十八大精神》、《中学生时事政治报》、《半月谈》、《参考消息》、《公民道德建设实施纲要》和《未成年人保护法》等，这样既扩展学生知识面，又引导学生理论联系实际；积极引导学生开展社会实践活动，如让学生关注社会生活，引导其进行市场调查、社会调查，并鼓励他们根据调查结果向有关部门提出合理化建议和意见；在校园内举办一系列活动，如举行“法律知识知多少？”竞赛、举办安全讲座、演讲比赛、创建平安校园手抄报比赛、政治小论文征文评选活动等，让学生从生活中、实践中汲取丰富的营养，感悟人生的真谛，找到做人的尊严和生命的支撑点，这正是新课标的德育目标。中学各学科之间是融汇贯通的，《新课程标准》更加注重学科间的交叉，因此思品课教师在课堂教学中切忌把思品课讲成纯政治理论，应将各学科相关知识综合起来讲解。在这种综合教育中，潜移默化地培养学生综合能力，激发学生通过各学科知识来理解思品教材的知识点，又用思品课的辩证思维方式指导其他学科的学习。
　　三、把情感态度价值观放在首位
　　如果老师的一节课能让学生终生难忘，那这节课就非常有效，能让学生终生难忘的课一定是打动了学生的情感。列宁说：“没有对人的情感，从来也没有也不会有对真理的追求。”所以，在思品课教学中要把情感态度价值观放在首位，这也是初中思品课的课程性质决定的。有一位老师在上《两代人的对话》这一课时，先请学生谈谈与父母之间的矛盾和冲突及自己的想法，这位老师上课前进行了家访，让学生的父母谈了与子女所发生的冲突及当时的想法，并将家长的话录了下来。当学生讲完和父母所产生的冲突后，老师问学生想不想了解父母是如何看待这些冲突的，老师接着把事先准备好的录音放出来，有些同学听着感动地流下了眼泪，学生听完后老师问学生此时的想法，有的学生说：和父母产生矛盾是因为自己和父母相互的不理解造成的，现在听到父母的心声更能理解父母了。老师接着问“和父母有冲突后如何化解呢？”这样的课怎能不让学生终生记忆呢？因为它触及了学生深层次的情感，打动了学生的心灵。
　　四、走进生活，引领学习，提高教学活动的实效性
　　人的思想品德正是通过对生活的认识和实践逐步形成、完善的，初中思想品德课程应该在学生逐步扩展的生活经验基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人、集体和国家的关系，使思想品德获得健康发展提供必要的帮助。因此，在思想品德课的教学过程中，教师必须面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，理论联系实际，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，学会运用这些要求和规范来观察个人、他人与社会现象，着手解决一些实际问题，为将来的社会生活打下坚实的基础。如在讲解　“对外开放的基本国策”一课前，我先给学生布置了一个任务：请学生通过调查、访谈等方式，了解近年来社会发生的变化。课堂上学生畅所欲言，历数我们这个地区的巨大变化：商业越来越繁荣、平房逐渐被高楼大厦取代、企业逐渐增多、城市绿化美化硬化香化明显改善、私家车进入普通家庭、吃穿越来越好等等。在此基础上，我进一步引导学生结合教材相关知识，思考、分析我镇发生巨大变化的原因，深化学生的认识，实现了知行的和谐统一，教学效果很好。
　　总之，教师承担着国家和民族赋予的光荣责任，我们就必须要有爱学生的情感，生活上处处关心，善于观察学生的变化，真心的为学生，不做有损学生利益的事件。更重要的是关心学生的学习情况，关心学生思想状况，积极做学生知心朋友，为积极推进有效教学打好基础。