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目的：探讨诊断学青年教师教学能力的培养途径.方法：先由指导教师对青年教师进行“四过关”教学能力培养,再由系部对其教学能力进行考核评估.结果：“四过关”即教学理论考核、教学课程操作考核、教案书写考核和讲课考核均达到系部要求.结论：通过“四过关”考核可迅速提高诊断学青年教师的教学能力、教学意识和团队意识.