【摘 要】
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幼儿教师在幼儿园内组织班级幼儿开展具有一定社会性质的区域活动，有利于幼儿按照自身意愿、兴趣挑选各类游戏项目，采取个人特有的游戏方式推进活动流程。由于存在高自由度的特征，所以区域活动成为幼儿群体较为喜爱的园内活动之一。另外，幼儿教师深度观察幼儿在区域活动中的游戏状态，可逐一掌握活动中展现出的幼儿自主学习这一良好学习行为的情况，指导幼儿进一步发展主动学习的愿望，培养、发展其创造、独立、创新能力。
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幼儿教师在幼儿园内组织班级幼儿开展具有一定社会性质的区域活动，有利于幼儿按照自身意愿、兴趣挑选各类游戏项目，采取个人特有的游戏方式推进活动流程。由于存在高自由度的特征，所以区域活动成为幼儿群体较为喜爱的园内活动之一。另外，幼儿教师深度观察幼儿在区域活动中的游戏状态，可逐一掌握活动中展现出的幼儿自主学习这一良好学习行为的情况，指导幼儿进一步发展主动学习的愿望，培养、发展其创造、独立、创新能力。
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