【摘要】语文教学是一门艺术。不断地优化课堂教学，在有限的时间内，既要向学生传授知识，又要注意培养他们各方面的能力，达到“智能并举”的教学目的，搞好创新能力的培养，无疑是重中之重。
　　【关键词】课堂优化；创新能力；智能并举
　　
　　一、改进语文课堂教学方法，培养学生的创新能力
　　
　　要优化课堂教学，使学生真正在教学中发挥主体作用，就必须要把课堂的主动权还给学生，培养学生的创新能力。因此，我们在教学中就应该体现这样一个主导思想，即在教师的引导下，能让学生独立完成的，就让他们自己动手、动脑独立完成，哪怕是一点点也好。要激励他们敢想、敢说、敢试、敢闯，并且能够针对新情况、新问题不断地提出新思想和新方法。要打破传统的教师“一言堂”的教学方法，采取提问式、讨论式或辩论式的教学方法，让学生主动地参与到教学活动中来，通过质疑、辩论等方式，去点燃学生创新思维的火花，要鼓励他们用自己的智慧和能力去努力探索，找出规律，获得新知。
　　
　　二、改革语文课堂教学的同一律，发展学生的创造个性
　　
　　积极培养学生的求异思维，发展学生的个性，应贯穿于语文课堂教学的整个过程之中。中学生的思维是很活跃的，他们想象力丰富、求知欲强，喜欢标新立异，具有较强的独立思考能力和创造能力，往往对同一个问题他们会有不同的看法和见解，我们做教师的就应该让他们充分地展现自我，各抒己见，发挥他们内在的潜力，从而发展他们的创新个性。引导他们从多角度去分析理解课文，去欣赏吸收，不必囿于教学参考书和标准答案。雪溶化了，可以化为水，可以化为汽，也可以化为春天；愚公移山精神可佳，但是搬家或建设家园比移山更合算，周朴园对鲁侍萍的感情是真的还是假的？仁者见仁、智者见智。
　　
　　三、引进现代化的教学媒体，激发学生的创新欲望
　　
　　迅速发展的信息时代，为社会的发展与进步带来了无限生机和活力，也给中国的传统教育带来了极大的机遇和挑战。语文教学要顺应时代的发展，就必须在课堂教学中引进一些现代化的教学媒体，如多媒体电脑、投影仪、录音、录像等，借助动画、图形、影像、声音等多种信息媒体，开展生动活泼的课堂教学，提高学生的学习兴趣，激发学生的“灵感”和创新思维。
　　
　　四、注意语文课堂教学的延伸，激发学生的创新活力
　　
　　叶圣陶先生说过，语文学习的外延与生活的外延是相等的。要想增强语文教学的活力，提高语文教学效率，就必须打开课堂的大门，缩小课堂与生活的距离，让生活的源头活水流进课堂。我们可以把课文分析与现实生活中相关的人和事结合起来，把课外一些文质兼美的文章引进课堂教学中来，开阔学生的眼界，增长他们的智慧，启迪他们的思维。目前，不少语文教师已认识到课堂语文与生活语文之间的关系，注意语文课堂教学的延伸，开创了不少生动活泼的教学方法，如开设语文活动课，开展社会调查和采访，举办演讲比赛和辩论赛，参观游览风景名胜等活动，通过丰富多彩的课内外活动，打破了时空界限，把语文“小课堂”与社会“大课堂”紧密结合起来，既拓宽了学生的视野，更激发了学生的创新活力。这是值得我们学习和借鉴的。