论文部分内容阅读
从事小学数学高段教学多年，我们深深感受到，无论是家长还是孩子都关注数学的“做”，忽视数学的“读”。经常听家长抱怨说，娃娃就是粗心才做错了。这类的题做过，他好像又忘记了。学生也会自嘲：其实我是会做的，就是没有仔细读题；老师你一说我就明白了。粗心似乎成了孩子的“通病”。究其原因，“没有好的阅读习惯”“没有读懂数学”。