【摘 要】
：
<正>素质教育的主旨是培养学生的创新精神和实践能力,教育教学中应该倡导“活”,采用灵活多样的教法,让学生“活”起来。一、思维“活”小学生思想范围比较狭窄,思维具有单一
论文部分内容阅读
<正>素质教育的主旨是培养学生的创新精神和实践能力,教育教学中应该倡导“活”,采用灵活多样的教法,让学生“活”起来。一、思维“活”小学生思想范围比较狭窄,思维具有单一性,方式方法也比较单调,教师要在授课和组织活动时,改掉过去那种堂堂一个调儿,节节一个样儿的陈旧落后的一问一答的教学方法,应该以新的视角认识学生,以新的理念引导学生,以新的方法指导学生,全方位的调动学生学习的积极性,尽量激活学生的思维,让学生大胆的质疑、大胆的超越和猜想。
其他文献
<正> 素质教育呼唤教师走“减负增效”之路。“减负增效”的关键是让学生学会高效地学习。如何才能提高学生学习效率呢?一、让学生掌握学法。学生知识的积累、能力的形成,只
<正>应用题教学要注意帮助学生掌握解题常用的数学思想方法,如:对应思想、转化思想、量不变思想、逆推思想、扩缩思想、代数思想等等。这样,学生解题时思路开阔,比较容易找到
<正>1.记成功的经验。每一节课下来,教师对自己设计的课堂教学结构,对所采用的教学方法,总会发现有成功之处,如果记录下来,定能积累丰富的教学经验。 2.记失败的原因。“失败
要真正落实素质教育,仅仅给学生＂减负＂还是不够的。只有当我们的教学做到＂轻负高质＂,才能把学生从书山题海中拯救出来,才能回归教育的本质。随着新课改的推进以及中考英语词汇量
科学是极富创造性的，其基本态度之一就是疑问，最基本的精神之一就是批判。心理学家研究发现：寻找缺点和进行批判是创造型学生的特征。数学教学除了使学生理解和掌握最基础的数学
<正> 如何在思品教学中,为学生创造主动参与的条件,提供自主学习的空间,使学生的主观能动性发挥出来,结合教学实践,本人体会是较深的。一、给学生多一些思考的时间在教学过程
在我们的生活中，数码产品的普及可以说是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，已经随处可见。对于大型家电类数码产品来说，其电力供应大多依靠市电供应，而一些相对小型的数码产品如
川西呷村含金富银多金属矿床是典型的黑矿型Zn-Pb-Cu-Ag矿床,其形成于与岛弧裂陷相伴的“双峰式”火山活动末期,产于岛弧裂谷带内的酸性火山岩系中。矿床由下部网脉状矿和上