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<正>学习力的生成是动态发展的,包含复杂的自然成因与社会因素。自然成因与人自身紧密相关,是学习者固有的属性,而人脑作为思维的第一载体,其发展状况对于人的学习力提升也有着极其重要的作用。
儿童学习力提升的脑科学依据
【摘 要】
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<正>学习力的生成是动态发展的,包含复杂的自然成因与社会因素。自然成因与人自身紧密相关,是学习者固有的属性,而人脑作为思维的第一载体,其发展状况对于人的学习力提升也有
【机 构】
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江苏省南京市小学教师培训中心;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2011年02期
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