论文部分内容阅读
我国的高职旅游类专业普遍开设中国旅游地理课程，其课程教材建设问题值得深入探索。本文就高职中国旅游地理教材应有的地理科学性、旅游职业性、教育性和教学性等特色进行了探索，并进行了教材编著的改革创新尝试；同时，对高职中国旅游地理教材的旅游地理区划系统、图形图像系统，以及教材的科学性、系统性、开放性和实践性等问题提出了探索性建议。