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摘 要：为了适应当前我国国内外经济形势，保证我国经济的可持续发展，就需要对于我国教育领域进行改革。改革教育除了要实现新课程背景教学来推动我国教育事业的发展，还需要完善各学科的教学的优化。伴随着我国课程的改革，各个学科的教学都有了新的任务，学科的教学水平也在不断的提升。但是受各种因素的影响，我国在学科教学的方法上还存在着部分不足。，本文将以高中英语教学为重，具体的分析新课程环境下高中英语教学的优化的思路。
关键字：新课程；高中英语；教学；思路；
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-02-00-01
改革开放以来，我国教育相关部门对于高中英语教学越来越重视，只有强化高中英语教学，优化教学方式，还才能让学生逐渐实现国际化，开拓学生的事业和思想的创新。在新课程改革背景下，人们更加重视高中英语教学，针对当前我国高中英语教学中存在的不足，如何做好高中英语教学的优化工作，还需要我们进一步的探索和完善。
一、新课程背景下高中英语教学中存在的问题
新课程改革的背景环境下，我国很多高中在英语教学方面已经取得了很多的进步，与此同时，我国也应该认识到高中英语教学过程中还存在着很多的问题，需要我们进一步的完善。
（一）高中英语教师忽视学生语言运用能力
新课改后高中英语教学的主要目标就是进行学生语言能力的培养。学生学习语言的最终目的就是让学生的英语表达，当前很多高中英语教师却没有按照新课改的标准进行学生英语语言能力的教学和培养。这样就造成了当前很多高中生不能真正的掌握英语的运用，也使得当前很多高中生没有全面了解英语知识和解决英语问题的能力，不利学生英语思维的培养，更不利于英语表达能力的培训。特别是在当前高中英语教学没有按照新课改的标准进行学生的英语教学，影响到了学生英语语言能力的提升，降低了学生综合素质的培养。
（二）高中英语教师的教学方法单一
在高中英语教学的过程中，很多英语教师还是采用传统的教学方式，这样的教学方式已经很难满足新课改对于英语教学的要求。局限了当前高中英语教学的开展，最终造成了高中学生对于英语学习兴趣的降低，甚至出现对英语的厌倦，也就影响到了高中生的英语运用能力。因此，创新当前高中英语教师的教学方式，采用高中生感兴趣的教学方式，进而全面提升高中英语的教学水平，推动新课程背景下高中英语教学工作的开展。
（三）高中英语教师素质较为落后
当前我国高中英语教师存在着教学观念落后，在新课改背景下，传统的教学观念和教学方式都已经很难满足英语教学工作开展，进行高中英语教学挂念的创新已经成为了时代发展的趋势，但是当前我国高中英语教师受应试教育的影响还较为严重，造成他们教学思维的落后。
在新课改的背景下，我国高中的教材中很多的词汇都已经超出了高中英语应有的范围，专业词汇的不断增加，在这种情况下对于我国高中英语教师的要求也越来越高，當时当前高中英语教师的能力和英语功底，还不能满足新课程对于高中英语的要求，因此提高高中英语教师的素质尤为重要。
（四）高中英语教学环境的缺乏
我国高中英语教学本身就是一项较为复杂的教学过程，受到了各种因素的影响，由于汉语是我国人们的母语，这样就注定了我国没有英语的语言环境，影响了我国学生的英语学习。没有英语环境，对于高中生来说是非常困难的，甚至让高中生对英语产生厌倦的情绪。最终影响对高中生的英语学生和英语语言运用能力。
二、新课程改革背景下高中英语教学的策略
（一）优化高中英语教学评价体系
新课程标准下对于高中英语教学进行了优化，想要全面推进我国高中英语教学工作的开展，提高高中英语教学的水平，就需要建立完善的高中英语教学评价体系。这样才能做好英语教学各方面的评价工作，对于高中英语教学中不足的地方进行及时的调整。高中英语教学评价体系的调整，重点是要结合当前高中英语教学的新要求和考虑高中英语学习的整体情况，科学合理的调整当前英语教学评价体系。充分发挥英语教学评价工作的作用。
（二）提升高中英语教学的综合素质
教育改革的环境下，新课程的标准影响了当前学科教学的工作。在以学生为主体的高中英语教学过程中，英语教师在整个教学过程中扮演着各种各样的角色，如，学生的辅导者、引导者和组织者。这样就是要求高中英语教学具备较高的专业素质，做好学生的辅导者和组织者。这样才能保证高中英语教学水平的提高，学生英语运用能力的培养。
（三）开展多姿多彩的高中英语教学
新课程改革的背景下，为了满足新课程对于高中英语教学的需求，就必须创新当前的英语教学方式，全面开展以学生为主体的高中英语教学模式，从而推动高中英语教学工作的开展。开展丰富多彩鄂教学模式不但能够吸引学生的注意力，提升高中生对于英语学习的动力，促使学生积极的投身到英语学习当中。以学生为主体的高中英语教学的开展，要做到从“兴趣”出发，培养高中生对于英语学习的兴趣，想要深入的了解高中英语，这样才保证学生能够主动的投入到英语课程的学习中，进而全面提升高中生对于英语运用水平。
三、小结
当前我国高中英语教学受到了我国教育改革的影响，加上新课程对于我国高中英语教学提出了更高的要求。想要满足新课程的要求，提高我国英语教学水平，推动我国教学事业更好的发展，本文针对新课标对于高中英语的新要求，提出优化英语教学的评价方式。开展多姿多彩的高中英语教学，完善高中英语教学的专业素质等方四海，才能做好新课标改革背景下的高中英语教学工作。
参考文献：
[1]王毅敏.关于新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].海外英语，2014，12：21-22.
[2]韩超.新课程改革背景下高中英语教学的思路分析[J].才智，2014，19：144.
[3]俞婷.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].当代教育与文化，2010，05：74-80.
关键字：新课程；高中英语；教学；思路；
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-02-00-01
改革开放以来，我国教育相关部门对于高中英语教学越来越重视，只有强化高中英语教学，优化教学方式，还才能让学生逐渐实现国际化，开拓学生的事业和思想的创新。在新课程改革背景下，人们更加重视高中英语教学，针对当前我国高中英语教学中存在的不足，如何做好高中英语教学的优化工作，还需要我们进一步的探索和完善。
一、新课程背景下高中英语教学中存在的问题
新课程改革的背景环境下，我国很多高中在英语教学方面已经取得了很多的进步，与此同时，我国也应该认识到高中英语教学过程中还存在着很多的问题，需要我们进一步的完善。
（一）高中英语教师忽视学生语言运用能力
新课改后高中英语教学的主要目标就是进行学生语言能力的培养。学生学习语言的最终目的就是让学生的英语表达，当前很多高中英语教师却没有按照新课改的标准进行学生英语语言能力的教学和培养。这样就造成了当前很多高中生不能真正的掌握英语的运用，也使得当前很多高中生没有全面了解英语知识和解决英语问题的能力，不利学生英语思维的培养，更不利于英语表达能力的培训。特别是在当前高中英语教学没有按照新课改的标准进行学生的英语教学，影响到了学生英语语言能力的提升，降低了学生综合素质的培养。
（二）高中英语教师的教学方法单一
在高中英语教学的过程中，很多英语教师还是采用传统的教学方式，这样的教学方式已经很难满足新课改对于英语教学的要求。局限了当前高中英语教学的开展，最终造成了高中学生对于英语学习兴趣的降低，甚至出现对英语的厌倦，也就影响到了高中生的英语运用能力。因此，创新当前高中英语教师的教学方式，采用高中生感兴趣的教学方式，进而全面提升高中英语的教学水平，推动新课程背景下高中英语教学工作的开展。
（三）高中英语教师素质较为落后
当前我国高中英语教师存在着教学观念落后，在新课改背景下，传统的教学观念和教学方式都已经很难满足英语教学工作开展，进行高中英语教学挂念的创新已经成为了时代发展的趋势，但是当前我国高中英语教师受应试教育的影响还较为严重，造成他们教学思维的落后。
在新课改的背景下，我国高中的教材中很多的词汇都已经超出了高中英语应有的范围，专业词汇的不断增加，在这种情况下对于我国高中英语教师的要求也越来越高，當时当前高中英语教师的能力和英语功底，还不能满足新课程对于高中英语的要求，因此提高高中英语教师的素质尤为重要。
（四）高中英语教学环境的缺乏
我国高中英语教学本身就是一项较为复杂的教学过程，受到了各种因素的影响，由于汉语是我国人们的母语，这样就注定了我国没有英语的语言环境，影响了我国学生的英语学习。没有英语环境，对于高中生来说是非常困难的，甚至让高中生对英语产生厌倦的情绪。最终影响对高中生的英语学生和英语语言运用能力。
二、新课程改革背景下高中英语教学的策略
（一）优化高中英语教学评价体系
新课程标准下对于高中英语教学进行了优化，想要全面推进我国高中英语教学工作的开展，提高高中英语教学的水平，就需要建立完善的高中英语教学评价体系。这样才能做好英语教学各方面的评价工作，对于高中英语教学中不足的地方进行及时的调整。高中英语教学评价体系的调整，重点是要结合当前高中英语教学的新要求和考虑高中英语学习的整体情况，科学合理的调整当前英语教学评价体系。充分发挥英语教学评价工作的作用。
（二）提升高中英语教学的综合素质
教育改革的环境下，新课程的标准影响了当前学科教学的工作。在以学生为主体的高中英语教学过程中，英语教师在整个教学过程中扮演着各种各样的角色，如，学生的辅导者、引导者和组织者。这样就是要求高中英语教学具备较高的专业素质，做好学生的辅导者和组织者。这样才能保证高中英语教学水平的提高，学生英语运用能力的培养。
（三）开展多姿多彩的高中英语教学
新课程改革的背景下，为了满足新课程对于高中英语教学的需求，就必须创新当前的英语教学方式，全面开展以学生为主体的高中英语教学模式，从而推动高中英语教学工作的开展。开展丰富多彩鄂教学模式不但能够吸引学生的注意力，提升高中生对于英语学习的动力，促使学生积极的投身到英语学习当中。以学生为主体的高中英语教学的开展，要做到从“兴趣”出发，培养高中生对于英语学习的兴趣，想要深入的了解高中英语，这样才保证学生能够主动的投入到英语课程的学习中，进而全面提升高中生对于英语运用水平。
三、小结
当前我国高中英语教学受到了我国教育改革的影响，加上新课程对于我国高中英语教学提出了更高的要求。想要满足新课程的要求，提高我国英语教学水平，推动我国教学事业更好的发展，本文针对新课标对于高中英语的新要求，提出优化英语教学的评价方式。开展多姿多彩的高中英语教学，完善高中英语教学的专业素质等方四海，才能做好新课标改革背景下的高中英语教学工作。
参考文献：
[1]王毅敏.关于新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].海外英语，2014，12：21-22.
[2]韩超.新课程改革背景下高中英语教学的思路分析[J].才智，2014，19：144.
[3]俞婷.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].当代教育与文化，2010，05：74-80.