艾滋病的跨界书写——以吉贝尔的作品为例

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法国当代作家艾尔维·吉贝尔因出版披露福柯死因和自己罹患艾滋病事实的自传体小说《给没有救我命的朋友》而家喻户晓。吉贝尔的成名作\"艾滋病三部曲\"的叙事张力源自于其书写跨体裁、跨媒介的特殊性:一方面,在罹患艾滋病的真实境遇下,如实记录病情进展的迫切性与借助文字媒介特有的虚构性重塑现实、改变死亡命运的心理需求使得书写在真实与虚构之间、自传与小说之间摇摆不定;另一方面,部分影像与小说所构成的跨媒介互文关联极大地强化了媒介的表现效果和表意效能。只有在突破虚实之界和媒介之限的双重跨界视域下,吉贝尔的艾滋病书写才能显
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若论走南闯北、上天入海的经验,自然是山外有山、人外有人,总有不知名的探险者,不声不响间完成了世所罕见的奇幻旅程。探险者本身也因此多少沾染了些传奇色彩,他们有的留着岩石一般的络腮胡,有的终年不摘帽子,还有的会几十种鸟类语言,总结起来,旅程的奇幻程度往往和本尊的传奇色彩成正比。这样说来,今日要与各位见面的探险者,可就奇之又奇了,他(也可能是她)叫作郎,大多数人把他当作酒,可他自己不这么觉得,所以,他委托笔者把他近年来的奇幻旅程公之于众,希望各位有识之士能够公允地评判,经历过如下这段奇幻旅程的,世上可找得出另一
希利斯·米勒是世界公认的英美文学研究大师,在其非凡的一生中,他不仅孜孜不倦地从事文学研究,取得了令人叹为观止的成就,而且追求学者的人格完美,在学术道德方面为学界树立了楷模。通过追忆与米勒教授在学术研究方面的一些交往及其令人感动的道德修为,可以毫不夸张地说,他颇有中国古代大师的风范,堪称文学研究界的一位圣贤,他留下的丰厚学术遗产和对中国文学界一些尚未人知的看法,也许能给我们从事文学研究带来有益的启迪。
《中国妇幼人群膳食指南(2016)》中第一章就介绍了备孕妇女应该如何膳食,指出备孕妇女的营养状况直接关系着孕育和哺育新生命的质量,并对妇女及下一代的健康产生长期影响。备孕妇女健康的身体状况、合理膳食、均衡营养是孕育新生命必需的物质基础。准备怀孕的妇女应使健康与营养状况尽可能达到最佳后再怀孕。备孕妇女的膳食应在一般人群膳食的基础上,注意调整孕前体质量至适宜水平,及时补充铁、碘和叶酸,同时禁烟酒,保持健康的生活方式。
朋友聚会少不了彼此劝酒吹牛。说些高兴的事,也说窝心的事;聊关云长的过五关斩六将,也说拿破仑的滑铁卢。古人说\"何以解忧,唯有杜康\"。酒有奇妙的功能,几杯酒下肚,平时不大说话的老哥们儿也会豪言不断、妙语连珠。一位有书法爱好的朋友,还爱把一些跟酒有关的豪言写成条幅送人。
我国在经过多年的不懈努力与发展下,科技水平已经取得了傲人的进步,在各行业生产领域中先进的科学技术也得到了广泛的应用,取得了较为突出的食用效果。在直升机制造领域,智能数字化技术的应用为其装配工艺带来了全新的创新突破口,在先进的计算机技术支持下,直升机装配技术即将实现全面智能数字化发展,从而满足可视化及快速编制文件的需求。本文从设计目标与要点两方面对直升机智能数字化装配工艺设计体系的构建进行了具体论述,并深入探究了其准确度、装配基准及定位方法等问题,希望能够为相关研究人员提供一定的理论参考。
随着科学技术和社会的不断发展,石油化工行业的生产理念以及生产模式也相应地发生了一些转变。近年来,自动化技术越来越多地应用于石油化工领域之中,这项技术对石油的生产过程来说是非常重要的。利用自动化仪表技术,不仅可以减少人工的耗费,而且还可以使得石油的生产过程更加科学高效。本文就自动化仪表技术在石油化工领域中的应用及安装调试技术分析展开介绍。
作为南北战争之前美国最畅销的航海叙事,达纳的《两年的水手生涯》有着鲜明的两重性。一方面,出身绅士阶层的达纳深入商船舱底,再现水手生活的艰辛与遭受的非人待遇,体现出新英格兰精英分子谋求社会改良与进步的热心,可谓时代之正见。另一方面,面对墨属加利福尼亚的当地居民,达纳继承并强化了新教传统加之于天主教地区的诸种刻板印象,可谓时代之偏见。梳理《两年的水手生涯》的广为流行与美墨战争之间的关联,更能看清共和理念与种族偏见之一体两面的结合,正是19世纪中叶美国国家意识形态的核心。
锚机减速箱是锚机机构中的一项重要部件,其性能会对锚机的性能与使用造成直接影响。一般来说,在进行锚机减速箱选择时,要全面考虑锚机结构、负载、作业强度、类型等各项因素,从而保证最终采用的锚机减速箱能够满足使用需求,提升锚机性能,使其在后期使用过程中可以发挥良好的作用。对于锚机减速箱来说,在实际制作期间,要对采用的焊接工艺进行合理分析,采取合理方式进行焊接,确保最制造的锚机减速箱能够满足现场使用要求。
《高中地理课程标准(2017年版)》明确指出:“地理学科核心素养的培养,是达成高中地理课程总目标最有效的办法,也是落实学生立德树人的根本任务。”在实际教学中,教师要善于将课堂教学与乡土案例结合,在学习地理知识的同时,渗透乡土情怀,促使学生产生对家乡生活的荣誉感与自豪感,以更好地培育地理核心素养。
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