“我家有女初长成”，一晃眼可人已经进入小学两年了，女儿的点滴成长带给了我太多珍贵的“第一次”。第一次背着书包踏进小学大门、第一次参加期末考试、第一次当上“三好学生”、第一次戴上红领巾代表发言、第一次评为“优秀少先队员”……我期待、紧张、兴奋、骄傲、深思，可以说是让我尝尽了“酸甜苦辣”。今天，分享育儿经验，我想从“一剧一事”开始。
　　“一剧”——热播电视剧《虎妈猫爸》，我相信一定有许多家长跟我一样在一直追剧。剧中主要反映了现代家庭的两种教育观：一种是以毕胜男和狼爸为代表的传统教育观，另一种是以唐琳和罗素为代表的新型教育理念。无论是哪一种理念和观念其施教的对象都是孩子，也就是说孩子是两种教育理论的载体。作为一名幼教工作者，我当然更加赞同第二种观点，因为无论孩子将来能否成才，都必须要有健全的人格，否则不会获得真正意义的成功。
　　“一事”—— 《陪着蜗牛去散步》，教育论台上盛行的一则教育故事。“有一天，上帝叫我牵一只蜗牛去散步……我忽然明白了：原来上帝不是叫我牵蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀！”这则故事告诉我们：生命只售单程票。我们应该善待自己、善待孩子，当陪着家中的蜗牛（女儿、儿子）散步时，要学会放慢脚步、学会欣赏孩子，学会享受与孩子一起漫步成长的快乐幸福。
　　一、做一个“用心”的妈妈
　　英国唯物主义哲学家培根，在谈到习惯时曾深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”当诸如拖延成性、懒于改变、不动脑子、缺少恒心等坏习惯牢牢占据日常生活时，你可能一辈子都尝还不清这些因为习惯而欠下的“债务”。
　　1.从生活独立开始，教会孩子学习。良好的学习习惯养成是一、二年级孩子的重要前提，而平日的生活行为习惯在很大程度上决定了他们学习习惯的养成。因此从可人上幼儿园小班开始，我就尽量放手，让她自己的事情自己做，在生活中学会独立。譬如：我有时候如果晚上要外出，她能自己在房间看书、画画、看会电视，到了8点我会准时打电话给她，她能自己刷牙、上厕所、关灯睡觉。我的“放手﹢信任”优势让可人在进入小学一年级之后，在很短的时间内便养成了良好的学习习惯。现在二年级的她，能明确学习责任，自己承担后果。每天独立按时完成作业、做好预复习功课；周末和寒暑假期能自己安排好学习时间；以往晚上我外出的“8点电话”也过渡成为了现在的“小闹铃”。
　　2.从教育自己开始，成为孩子的榜样。父母是孩子学习的最直接、最具体的榜样，其一言一行犹如一本无字天书教科书，潜移默化地影响着孩子。在孩子面前，父母从自身的思想品德到生活小节都不再是小事。正如托尔斯泰所说：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。”我是个对自己高要求的人，每次代表幼儿园参加市里的比赛，都会全力以赴，用自己认真做事的态度去感染孩子。我每次都会把比赛得到的奖状拿给她看，让她懂得“只有付出才能有所收获”，同时我也让她明白，奖状只是一张纸，一撕就破，就像她每次考试一样，分数只代表过去，重要的是自己在考试比赛中学到了真本事，别人想拿都拿不走。
　　二、做一个“有心”的妈妈
　　正如著名教育学家斯宾塞所说，“兴趣——让孩子快乐地学知识”。兴趣和满足总会带来快乐，兴趣是孩子学习的第一动力，一旦他们发生兴趣时，也就是教育的最佳时机。
　　1.漂亮彩卡，让孩子爱上文字学习。一、二年级语文课的拼音、生字卡片，我都一直坚持选用漂亮的彩纸进行制作。色彩不仅刺激孩子的视觉，吸引她有兴趣地认读，而且精美的彩卡让可人学会了爱惜学习用具，珍惜妈妈的劳动成果。两年来，厚厚的一大堆彩卡，可人一张都没有弄丢。记得一年级刚学拼音时，高老师表扬可人的卡片做的漂亮，还让她做小老师带着同学认读，可人可开心了，学拼音更加兴趣满满，关键是学得尤为的扎实有效。最近又到了总复习阶段，我先让她看着语文书读生字，结果全对。之后我把开学以来所有字卡上的生字让她读了一遍，发现她有8个生字不会读了，我及时地帮助她复习巩固。书上的生字因为有拼音，孩子容易认读，但是字卡上只有字，没有拼音，就很容易看出孩子掌握的熟练程度，加上间隔时间后，孩子遗忘也很正常，所以字卡的重要性就在这时候体现了。
　　2.英语游戏，让孩子发挥语言优势。女孩在语言上有着得天独厚的优势，与男孩相比，女孩在英语的学习上要比男孩容易，也更容易学好英语。对可人而言，英语是她最感兴趣的一门学科，可能我自己比较喜欢英语，从而热衷度感染了她。每次预习之前，我都会偷偷地自己先听录音，比较自己的口语发音是否准确，然后跟她一起边听录音、边看图片，进行英语预习。为了帮助她巩固练习，我会适当的配上动作，在生活中用玩游戏的形式和她一起练习。譬如：一年级英语第七单元Floow me他们还没有教，但是隔天我会提前跟她一起玩游戏，让她熟悉句式。我指着鼻子说：“a nose，可人touch your nose”。指着嘴巴说：“a mouth，可人touch your mouth”。另外，有时候我会故意将英语单词在句式中读错，或者是单词发音故意说错，细心的她会立刻听出来，指出我的发音不对，这种练习更能帮助孩子提高英语倾听能力。2014年6月22日，那是一个值得庆贺的日子，可人在“全国少年儿童英语全能风采”湖州赛区荣获银奖。这是可人通过自己的努力，获得的人生第一张证书，我激动、兴奋，为她感到骄傲……
　　三、做一个“耐心”的妈妈
　　教育学家斯宾塞还说过这么一句话，“快乐——孩子学习知识的最佳状态”。 那么，面临当今社会如此激烈的竞争压力，我们更应该做一个“耐心”的家长，帮助孩子缓解学习中隐形压力，把压力控制在一个限度内，让孩子能快乐学习，正确面对压力。
　　1.创造机会，延续孩子快乐的“幼儿园生活”。女儿常会说“妈妈，今天我做完作业，想玩会乐高积木、看会弟弟妹妹的故事书；妈妈，我挺喜欢给小班的小孩子讲故事的；妈妈，今天非儿妹妹教我用小手帕做春卷，太好玩了。”甚至有时同事会跟女儿开玩笑说“可人，你都上小学了，怎么还喜欢在娃娃家炒菜做饭啊？”其实我会很纳闷：二年级的小学生为什么还这么喜欢玩幼儿园的玩具？向往幼儿园生活呢？的确，小学生的学习无形中存在着很多压力，他们也需要适当的进行释放减压。而我恰巧是一名幼儿教师，身边有这么好的快乐资源，更应该好好充分利用起来。因此在不影响本班孩子们学习的情况下，我会允许可人参与我们的游戏：唱歌跳舞、捏泥画画、玩积木、讲故事、看图书……幼儿园孩子的天真快乐影响着可人，可人的学习精神同样激励着孩子们，他们之间形成了“爱”的互励，达到了教育的“双赢”。久而久之，可人也就成为了我们班中孩子们喜欢的“大姐姐”。
　　2.搭建平台，给予孩子快乐的“自信舞台”。我是一名文艺爱好者，喜欢主持、演讲和诗朗诵。记得可人三岁的时候，有一次我在家中突然听到她在背诵我的主持台词，当时的我惊讶极了，不敢想象一个三岁的孩子能完整地把一长段的主持稿背诵下来，而且语气、神态模仿的是有模有样。发现女儿的这个特长后，每当我在家排练演讲、朗诵时，都会让她在旁做我的忠实观众，看她兴致高时，我会邀请她跟我一起排练；每当我在大剧场演出时，都会让她坐在观众席上看我的表演，演出结束后她总会兴奋地让我观看她的模仿表演。常言道：“处处留心皆学问”、“悟性就在你的脚下”，久而久之，在这种文艺感染的熏陶下，可人喜欢上了讲故事、诗朗诵，拥有了属于自己的“自信舞台”：幼儿园小班，她的第一次讲故事；中班，她的第一次诵读；大班，她的第一次主持；小学一年级，她的第一次少先队员代表发言；小学二年级，她的第一次诗朗诵《老师，妈妈》。家人、老师、同伴们的掌声，告诉了她：可人，你真棒！可人，你成功了！是啊，成功源于自信，自信源于鼓励，鼓励源自赏识。这是一个充满竞争的时代，孩子们要敢于表现自己，把自己放在一个舞台上展示自己，这样才会成长的更快、更强。
　　是的，我们的孩子都是一只只可爱又聪明的小蜗牛，原以为是“我牵蜗牛去散步”，谁曾想是“蜗牛牵我去散步”呢！这两者究竟有什么不同呢？细细想来无非是多了些“等待”，多了一些“宽容”。对待孩子，我们要有“花苞心态”，早开的花也好，迟开的花也好，相信每朵花都会开的。我们要欣赏孩子的现状，看到孩子发展的空间，让孩子用积极的心态去面对未来。
　　《虎妈猫爸》大结局中茜茜奶奶和姥爷的对话让我明白了：“其实一代人就有一代人的教育观念，我们谁也不应该强求。我们连一个孩子的性别、长相都没有能力去决定，那么我们有什么能力去决定一个孩子的未来和孩子的命运呢。孩子是有他们自己的世界的，快乐最重要。”家长朋友们，只要我们用心去做了、用爱去呵护了、用责任去守护了，我们就会无怨无悔。