论文部分内容阅读
用EPQ对119名独生中护学生（简称独生组）和145名非独生中护学生（简称非独生组）进行了调查，发现两组学生典型的粘液质、抑郁质所占比例低，与非独生组相比，独生组所占比例更低，只占1.68%和2.52%，提示跨世纪的独生中护学生只有极少数性格内向、被动、抑郁。调查还发现独生组E、P平均分明显高于非独生组，有极显著性差异，提示独生组非独生组中护学生的个性，更难适应护士工作。培养独生护士的良好个性，是学校、家庭和社会特别是学校不可轻视的重要任务。