在小学语文课教学中信息技术的应用策略研究

来源 :进展:教学与科研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gao_zhenguo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文《课程标准》指出“义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生。”近年来,随着信息技术广泛运用到课堂,使语文课教学发生了深刻的变化,信息技术的“高效率”“大容量”“交互性”等特点,通过文本、图像、音频及视频等丰富的学习资源,从学生的实际情况和个体差异出发,有的放矢地进行教学,使学生在语文学习中在原有的基础得到很大提高。
其他文献
读写结合,在小学语文教学中适用性强。只要正确运用,以教材为例子,以写法指导为手段,以片段训练为主要形式,持之以恒,不断探索,就能取得好成绩。
新课程理念对学生学习方式提出了新的要求。在教学实践探索中,要培养学生的自主学习能力,只有让学生有较好的基础知识和掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯,才能让学生进
《红楼梦》是我国古代带有浓重悲剧色彩的一部鸿篇巨制,从开篇的“满纸荒唐言,一把辛酸泪”到“落了片白茫茫大地真干净”都是对“悲剧”二字的尽情演绎和完美诠释。曹雪芹怀
在小学语文教学中,读写结合是提高孩子语文素养的一种有效手段和途径,语文新课标要求语文教学中进行“小练笔”训练。本文从“积累语言、留意生活、仿写文本、关注空白”等四
语文新课程标准要求:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”然而,由于年龄、阅历的限制,低段的孩子对写话缺乏兴趣,经常出现无
现在大部分初中学生在学习生活中缺少主动性、自主性,管理效率低下,对班级管理兴趣不够浓厚,被迫现象居多。新课程的理念认为,学生是学习和发展的主体,教师应当关注学生的个
随着我国整体教育水平的发展,“传统文化故事”在小学品德与社会课堂教学中的运用,也渐渐受到了人们的重视。《思想品德课程标准》明确要求了解中华民族的传统文化,以实际行
新时代学生对于传统文化的了解越来越少。针对这一现象,教育部也是积极把传统文化渗入作为语文教学中重点,目的就是让学生多去了解传统文化,得以传承和发展。而对于初中语文
读写结合是提高孩子语文素养的一种有效手段和途径。在新课程教学改革的今天,教学中进行“小练笔”已成为语文教学独特的一道风景。本文从积累语言、留意生活、仿写文本、关
在小学,音标教学一直被忽视。实践证明小学英语采用音标教学同样有着其优势和必要性。